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浅谈如何提高写作能力 被引量:2
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作者 林则林 《神州》 2014年第3期79-79,共1页
教育家叶圣陶曾说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯萎,溪水自然奔流不歇。"可见,生活是创作的源泉。作文教学不能局限于课堂上讲授作文方法,更重要的是要引导学生热爱生活,参与生活全身心地投入学习、观察、体验... 教育家叶圣陶曾说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯萎,溪水自然奔流不歇。"可见,生活是创作的源泉。作文教学不能局限于课堂上讲授作文方法,更重要的是要引导学生热爱生活,参与生活全身心地投入学习、观察、体验生活。从丰富的生活中,唤起学生表达的欲望,提高学生的写作能力。1、接触生活,指导学生观察教育家叶圣陶说曾说过:"生活是创作的源泉。"学生每天都在接触生活,但他们的作文却很空洞,这不是说学生没有观察,而是在观察时没有得到有效的指导。可见。 展开更多
关键词 学生观 写作能力 引导学生 叶圣陶 作文教学 体验生活 观察方法 走进生活 教育家 指导
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浅谈如何引导学生推想课文的情感
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作者 林则林 《教育教学论坛》 2013年第47期82-83,共2页
情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。作为孩子学习祖国语言途径的语文,除在识字方面做了科学安排外,其中还汇集了名家的名篇佳作,展示了作家的情感观。本文主要从四个方面谈谈如何引导学生推想课文的情感。
关键词 情感 推知 联系
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