高层建筑结构施工中后浇带技术的应用与选择

随着时代的发展和社会经济的进步,我国的建筑工程数量越来越多,在建筑工程施工中,非常重要的一个部分就是后浇带施工。并且,后浇带施工的质量,将会在很大程度上影响到整个建筑工程的质量。本文以某中心大楼为例,分析了后浇带施工技术的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。

能力本位视角下高职院校会计教学模式的实践探索

时代的发展对高职会计专业大学生的职业能力提出了新的要求,从事会计工作者不仅需要具备专业理论知识,还必须具备扎实的职业能力。高职会计教学必须要以市场对人才的需求为导向,坚持能力本位的核心思想,更新高职会计教学模式,才能培养造就更多高素质应用型会计人才。基于此,本文对能力本位视角下高职院校会计教学模式进行实践探索,为实现"一技之长+综合素质"的人才培养目标厚实根基。

大数据时代下高职院校会计专业教育发展的路径分析

本文首先深入分析了高职院校会计专业的教育现状及面临的主要问题,其后阐述了大数据时代对财务会计的影响,最后基于大数据时代下提出了一系列推动高职院校会计专业教育发展的策略和措施。

全方位多层次 有效构建出租汽车计价器计量监管体系

目前．广州市拥有约17200辆出租汽车，其计价器计量准确与否与广大消费者的切身利益日益密切。我局在履行计量监督管理职责的过程中．也始终把加强对出租汽车计价器的计量监管作为一项“民心工程”，坚持多管齐下，注重源头治理．并在实践中逐步探索构建出租汽车计价器计量监管体系．为规范区域市场经济秩序作出了积极的贡献。

跨国公司转移定价监控研究

转移定价监控措施是基于税收考虑,对关联企业间转移定价进行调整或税务处理的管理手段,是遏制和防止跨国集团公司内部关联企业间的转移利润行为,维护本国经济利益和市场公平竞争的基础制度保障。目前,跨国公司实施转移定价造成我国税收流失,企业利润受损,外商投资的正效应降低,外贸逆差加大,应完善对跨国公司转移定价的法律控制,加大执行力,使转移定价趋于合理,实现外商投资企业和我国经济发展的双赢。

谈高职会计专业学生创业能力提升途径

在开展高职会计专业教学过程中,学生创新创业能力的提升是十分重要的培养目标。教师在教学过程中不仅要让学生掌握基本的会计知识,同时还要让学生在长期实践活动过程中积累创新经验,提升创新创业兴趣,增强学生创新创业能力。

“互联网+”环境下会计教学的创新

随着我国教育体系的不断完善,"互联网+"已经逐步融入到会计教育教学领域,改变了会计教学的思维模式和教学方式。现阶段,会计工作已经开始实现信息化。对此,我国高校需要针对市场情况转变教学思路、创新教学方法。

钢结构低层独立住宅的应用与发展

总结了钢结构低层独立住宅的结构体系类型和特征,介绍了钢结构低层独立住宅在国内外的应用与发展情况,指出钢结构体系是我国经济发展的必然趋势,其应用范围将越来越广泛。

320M^3木材诈骗案的教训

最近,伊犁哈萨克自治州和伊犁地区林业公安部门,在上级领导机关的直接指挥下,用23天时间,破获了一起诈骗木材特大案件,摧毁了一个作案长达一年之久的诈骗犯罪团伙,其中十名主犯全部落网。共查获被诈骗或骗销赃的木材达315m^3,价值12万多元。到目前为止,大部分木材已经追回,还缴获了大量的赃款、赃物。这是一个很大的成绩,人民感谢你们——林业公安干警。同时更期待你们,乘胜前进,严厉打击各种破坏森林资源的违法犯罪活动。

广州强检监管水平不断提高

近年来．广州市质量技术监督局（以下简称“我局”）始终把强检计量器具监管作为法制计量工作的重点．在实践中不断探索监管的途径和方法．形成了强检监管模式，提高了强检监管水平，为规范区域市场经济秩序作出了应有的贡献。

关于预制楼板加固的探讨

20世纪80年代,国内中小学校舍和很多住宅小区多采用预制板砖砌体结构模式。预制楼板的整体性较差且长度短,如果在施工中没有做好预制楼板连接工作,当遇到地震时就会增加预制楼板脱落的风险,给人们的生命财产带来威胁。基于此,文章以某大学宿舍楼预制楼板加固项目为基础,对预制楼板加固问题进行分析和探讨。

高职院校会计专业校企合作的思考

目前,校企合作已成为我国高职院校培养人才的主要模式,虽然这一人才培养模式有诸多优点,但在实际操作过程中仍暴露出一些问题。本文通过分析校企合作模式在实际操作过程中存在的问题,有针对性地提出提高校企合作质量的策略。

对于建筑工程项目中地下室出现渗水漏水的主要原因及防范措施研究

为了能够实现土地资源最大化的利用，地下室的开发开始成为建筑公司关注的对象。本文主要分析了导致地下室出现渗水漏水现象的原因，并提出了一些针对性的解决措施。

在小学数学教学中激发学生的潜能

教学大纲明确指出：＂小学数学要培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。＂小学数学是一门基础学科,是培养学生创新精神和创新能力的起始阶段。因此,在教学中要在＂求趣、求疑、求妙、求奇＂上下工夫,同时要突出学生的主体地位,以学生的发展为本,给学生一个探索的机遇,让学生能积极主动地去探索新知,从而激发他们的创新意识,在自我发展中为今后的发展开发潜能。一、利用生活实例,激发学生潜能数学源于生活,在生活里处处都存在着数学知识,