期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
课本剧——想说爱你不容易
1
作者
林加岳
《文教资料》
2006年第19期95-96,共2页
新课改强调变被动接受学习死记硬背的过程为积极参与、主动学习、体验历史的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一,然而过频、过繁的使用课本剧带来了不少的弊端,出现了“想说爱你不容易”的局面。为此历史教师应在新课程理念的指导下...
新课改强调变被动接受学习死记硬背的过程为积极参与、主动学习、体验历史的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一,然而过频、过繁的使用课本剧带来了不少的弊端,出现了“想说爱你不容易”的局面。为此历史教师应在新课程理念的指导下,从教学目标出发,让课本剧“为我所用”。
展开更多
关键词
新课改
课本剧
历史教育
下载PDF
职称材料
题名
课本剧——想说爱你不容易
1
作者
林加岳
机构
浙江师范大学人文学院
出处
《文教资料》
2006年第19期95-96,共2页
文摘
新课改强调变被动接受学习死记硬背的过程为积极参与、主动学习、体验历史的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一,然而过频、过繁的使用课本剧带来了不少的弊端,出现了“想说爱你不容易”的局面。为此历史教师应在新课程理念的指导下,从教学目标出发,让课本剧“为我所用”。
关键词
新课改
课本剧
历史教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课本剧——想说爱你不容易
林加岳
《文教资料》
2006
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部