学习进阶理论下的高中物理概念教学策略研究

学习进阶理论强调学生认知发展的阶段性和渐进性,为高中物理概念教学提供了新的视角。文章分析学习进阶与概念教学的概念,结合实际教学探讨学习进阶理论下的高中物理概念教学意义,从提高概念教学的针对性、避免学生混淆物理概念、促进学生应用物理概念、形成系统概念知识网络四个角度出发,通过明确进阶目标、强化知识衔接、联系实际生活、总结所学概念等手段,深入研究学习进阶理论下的高中物理概念教学策略,为教师的教学工作提供参考。

基于核心素养的高中物理实验教学研究

物理是一门以实验为基础的学科,在物理学科教学中实验教学是培养学生物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任的重要途径和载体。因此,做好物理实验教学,是落实学科核心素养的培养和提高教学质量的关键所在。

农村小学主题阅读教学策略探索

在小学语文教学中，阅读是非常重要的。阅读可以有效的拓宽学生的视野，让学生找到语文学习的兴趣。在小学生的学习中，学生由于活泼好动，静不下心，往往不爱阅读，而是比较爱玩。所以，如何发挥主题阅读的作用，让学生爱上阅读。教师需要在教学的过程中，不断的完善自己的教学模式，让主题阅读能够更好地为小学语文教学服务。

小学课外阅读指导探究之路

读书，历来就是中华民族的优良传统。朱熹曾指出“读书百遍，其义自见”，杜甫所提倡“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。然，现代语文教学突出语文的人文性和工具性，而现实中，不少语文教师片面地把教语文与教语文书等同起来，只注重课堂上语文基础知识的传授和基本技能的训练，忽视了课外阅读，或是在教学中提倡学生课外大量阅读，但缺少阅读方法的指导和阅读习惯的培养。如何解决有限的课堂教学时间与大量的阅读需求之间的矛盾是摆在我们面前的重要课题。

小学语文课外阅读现象与思考

从两种功利性的课外阅读现象谈起，结合自身的教学思考简要分析，并就如何创设阅读环境，提高课外阅读的有效性浅谈意见。