乐于倾听 善于质疑 勤于思考——小议语文课堂学习习惯的培养

我们的语文课堂,首先应该是培养学生良好学习习惯的课堂。教师作为学生学习的引导者要想方设法激发学生的学习兴趣,创设良好的语文课堂学习氛围,培养学生良好的学习习惯。在教学中,教师要教会学生乐于倾听,善于质疑,勤于思考,并长期坚持训练,使之转化为学生自身的习惯,让使学生终身受益。

将“悦”读进行到底——南京市南化实验小学低年段课外阅读推进工作小记

著名教育家苏霍姆林斯基指出,让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。可见,语文学习不能仅仅局限于课本知识,如果我们能在学生刚刚进入小学阶段,积极开展课外阅读活动,定能培养学生的阅读兴趣,丰富知识积累,从而提高语文学习的效率。近年来,我们多措并举,借助《阅读》杂志推进低年级课外阅读,取得了较好的效果。

小学低年段口语交际训练之我见

新课程改革理念下的语文教学是为学生提供一个温馨和谐的人文环境。在教材中,可以看到许多精细周到的,且与小学生的生活息息相关的口语交际训练,这也适应了未来信息社会的需要。只有拥有较强的口语交际能力,才能在未来社会的人际交往中游刃有余。因此,我们必须重视口语交际训练,为孩子未来走入社会打好基础。

《黄鹤楼送别》教学设计

一、谈话导入1.（课前播放《送别》）同学们,悠扬的歌声诉说着送别的画面。送别,是一个永恒的话题。在古诗词的海洋中,我们欣赏过很多＂送别＂。谁来给我们背一背送别诗中的经典名句？2.今天,我们要目睹、聆听、感受一场已穿越千年,仍被人们传颂的送别,那就是——《黄鹤楼送别》。

写好人物的心理活动

法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。”可见,人的心理活动复杂多变。作文中,要想把心理活动写好也是不容易的。看一位同学作文中的描写片段:要公布考试成绩了,我紧张得要命,就怕自己考不及格。当王老师报出成绩后,我伤心极了,只考了56分。