数学思维在解题过程中的培养

心理学家认为：培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口。几年的教学实践使我认识到思维能力的培养在数学教学中非常重要，一个学生是否具有良好的思维能力，是运用数学知识分析和解决问题的关键。

基于APOS理论的二次根式概念教学

一、关于APOS理论概述近期教育界提出“以学为中心”的教育思想,其主要倡导我们的课堂要从老师教为主,变成学生学为主.任何一个数学教育中的理论或模型都应致力于对“学生是如何学习数学的”及“什么样的教学计划可以帮助这种学习”的理解,而不仅仅是陈述一些事实.在数学教学过程中,学生对概念的掌握尤为重要,这直接影响到学生对本章知识的学习.概念的掌握需要学生通过亲身体验、感受概念的直观背景和概念之间的关系,通过对操作活动的理解概括,学生如果是这样获得概念,那么教学中就可事半功倍.