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以人为本的班级管理策略
被引量:
2
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作者
林千栋
《广西教育》
2018年第2期80-81,共2页
本文根据多年的班主任实践工作经验,提出“以人为本”的班级管理理念,并论述树立正确的学生观、实行人性化管理、引导学生制订目标、建立班级自我管理机构、利用榜样激励和文化陶冶等以人为本的班级管理策略。
关键词
以人为本
班级管理
主体性
策略
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职称材料
高中化学实验教学的反思与探究
2
作者
林千栋
《新课程》
2015年第26期130-130,共1页
高中化学的教学模式是理论与实践相结合的,课堂上老师会进行理论知识的教学,同时还会组织学生做实验,进行实验教学。通过实验教学可以增强学生的理解能力和动手能力,从而真正将理论付诸实践,在实践中体验化学的魅力,对化学科目产生浓厚...
高中化学的教学模式是理论与实践相结合的,课堂上老师会进行理论知识的教学,同时还会组织学生做实验,进行实验教学。通过实验教学可以增强学生的理解能力和动手能力,从而真正将理论付诸实践,在实践中体验化学的魅力,对化学科目产生浓厚的兴趣。因此,化学中实验教学的作用是至关重要的。
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关键词
高中化学
实验教学
有效性
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职称材料
题名
以人为本的班级管理策略
被引量:
2
1
作者
林千栋
机构
玉林北流市第二中学
出处
《广西教育》
2018年第2期80-81,共2页
文摘
本文根据多年的班主任实践工作经验,提出“以人为本”的班级管理理念,并论述树立正确的学生观、实行人性化管理、引导学生制订目标、建立班级自我管理机构、利用榜样激励和文化陶冶等以人为本的班级管理策略。
关键词
以人为本
班级管理
主体性
策略
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高中化学实验教学的反思与探究
2
作者
林千栋
机构
广西壮族自治区北流市第二中学
出处
《新课程》
2015年第26期130-130,共1页
文摘
高中化学的教学模式是理论与实践相结合的,课堂上老师会进行理论知识的教学,同时还会组织学生做实验,进行实验教学。通过实验教学可以增强学生的理解能力和动手能力,从而真正将理论付诸实践,在实践中体验化学的魅力,对化学科目产生浓厚的兴趣。因此,化学中实验教学的作用是至关重要的。
关键词
高中化学
实验教学
有效性
分类号
O6-3 [理学—化学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
以人为本的班级管理策略
林千栋
《广西教育》
2018
2
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职称材料
2
高中化学实验教学的反思与探究
林千栋
《新课程》
2015
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职称材料
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