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农民对美丽乡村建设的认知度与参与度研究——基于乌鲁木齐大庙村的调查
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作者 徐晓莉 林千越 贾婧 《新疆农机化》 2023年第4期43-45,共3页
以乌鲁木齐县大庙村为研究区,采用问卷调查的方式,分析了当地农民对美丽乡村建设的认知度和建设过程中的参与度,研究发现在美丽乡村建设进程中影响农民认知度和参与度的主要因素有经济滞后、当地劳动力短缺、农民思想观念陈旧等。基于此... 以乌鲁木齐县大庙村为研究区,采用问卷调查的方式,分析了当地农民对美丽乡村建设的认知度和建设过程中的参与度,研究发现在美丽乡村建设进程中影响农民认知度和参与度的主要因素有经济滞后、当地劳动力短缺、农民思想观念陈旧等。基于此,从完善基础建设、提升反馈与沟通机制效果、提升思想引导三个方面提出了提高农民对美丽乡村建设的认知度和激发其内生动力的对策。 展开更多
关键词 乌鲁木齐县 乡村振兴 参与度 调研
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《荷塘月色》的智性解读
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作者 林千越 《语文月刊》 2017年第4期85-87,共3页
《荷塘月色》是高中语文人教版、粤教版等多种版本教材的经典篇目,其中描写荷塘月色的四至六段,历来被作为教学的重点,并要求学生背诵。诚然,这三段语言清丽,意象丰富,韵律和谐,意境朦胧,流畅动人犹如小夜曲,是用于熏陶情感、培养审美... 《荷塘月色》是高中语文人教版、粤教版等多种版本教材的经典篇目,其中描写荷塘月色的四至六段,历来被作为教学的重点,并要求学生背诵。诚然,这三段语言清丽,意象丰富,韵律和谐,意境朦胧,流畅动人犹如小夜曲,是用于熏陶情感、培养审美能力的优秀素材. 展开更多
关键词 《荷塘月色》 解读 智性 高中语文 韵律和谐 审美能力 人教版 粤教版
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智性语文教学策略 被引量:2
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作者 蔡莉玲 林千越 《语文月刊》 2017年第11期34-38,共5页
语文教学大体分两大类:审美性语文和认知性语文。“智性语文”强调语文的认知性意义,指向人的思维发展和智慧生成。具体说,“智”,包涵“智力”和“智慧”的意思。“智力”侧重于思考能力,包括观察力、注意力、记忆力、形象力和思... 语文教学大体分两大类:审美性语文和认知性语文。“智性语文”强调语文的认知性意义,指向人的思维发展和智慧生成。具体说,“智”,包涵“智力”和“智慧”的意思。“智力”侧重于思考能力,包括观察力、注意力、记忆力、形象力和思维能力等方面。其中, 展开更多
关键词 语文教学 教学策略 智性 “智慧” 思维能力 思维发展 认知性 审美性
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诗艺与诗道的会通——宋代“淡”论评议
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作者 林千越 罗剑波 《理论界》 2024年第11期80-86,共7页
“淡”原本是先秦时期论“道”的概念,经由汉魏六朝时人物品评之风的推动,逐渐发展为谈“艺”的范畴。宋人为了实现诗歌创作对艺术技巧的超越,融唐代司空图提出的“韵外之致”于“平淡”诗境的理论建构之中,克服了东晋“平淡之体”“理... “淡”原本是先秦时期论“道”的概念,经由汉魏六朝时人物品评之风的推动,逐渐发展为谈“艺”的范畴。宋人为了实现诗歌创作对艺术技巧的超越,融唐代司空图提出的“韵外之致”于“平淡”诗境的理论建构之中,克服了东晋“平淡之体”“理过其辞”的缺陷,将寡味之“淡”发展为有味之“淡”。宋代“淡”论不仅是围绕艺术手法的讨论,还包含了以清虚淡静之精神状态,容纳万物万境之相融相济的精神追求。诗艺与诗道之会通,使宋代“淡”论被赋予了日用之间从容适意的审美意蕴。“淡”在宋代诗学中确立的作为审美风格的典范意义,不仅对后世诗歌创作产生深刻影响,在书画、音乐等艺术领域也得到接受和认同,其内涵伴随着文艺理论的更新不断延伸与发展。 展开更多
关键词 诗艺之“淡” 以“淡”致“和” 审美意蕴
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