以解决问题为导向的高中化学课堂教学策略探析

化学学科涉及的知识点较多且复杂,对学生而言,学习难度较大。基于此,高中化学教师需制定有效的教学方案,以解决问题为导向组织一系列课堂活动,积极激发学生的学习热情,使其在轻松愉快的氛围中思考和探究问题,在问题解决中扎实掌握化学理论知识,提高化学学科素养。具体策略有:以优化情境创设增强学生的问题解决意识,以强化主动参与提高学生的活动思维含量,以构建认知模型提高学生的解决问题能力。

基于契约理论的企业社会责任与盈余管理关系分析

企业社会责任是企业重要的无形资产,而盈余管理是现代公司治理中得一大顽疾,研究二者之间的关系对于公司的治理有重要的实际意义。本文主要基于经济学理论中的契约理论分析了契约与社会责任、契约与盈余管理的关系,并运用纳什均衡原理分析了企业社会责任与盈余管理之间的博弈关系。

企业环境成本控制框架构建

随着经济的发展，人们逐渐意识到企业是环境污染的主体。据统计，2008年全国废水排放总量571．7亿吨，工业废水排放量占废水排放总量的42．3％；全国废气中二氧化硫排放总量1857万吨，其中企业排出的二氧化硫占大气污染的78．6％；烟尘排放总量1159万吨，其中企业排出的烟尘占烟尘排放总量的82．2％；而产品报废后所造成污染的70％是在产品设计阶段就已经被决定的。这一状态蕴含着经济增长与环境遭受破坏的矛盾关系，加之近年来各类环保法律法规对企业的约束力逐渐加大，环境成本已经成为企业不容忽视的一部分，因而环境成本控制应运而生。

刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用

高中阶段是学生接受学业知识、培养素质的重要阶段。在高中化学教学中渗透绿色化学思想,对于传播绿色化学观点,培养学生对社会、自然环境和将来的责任感,培养学生的环保意识、创新精神都具有巨大的作用。如何在高中化学教学中融入绿色化学理念,在潜移默化中对学生进行绿色化学的教育,成为高中化学教师亟待解决的一大问题。

小儿手足口病的预防和控制对策

目的:探讨小儿手足口病的预防和控制对策。方法:2017年7月-2019年9月收治小儿手足口病患儿150例,随机分为两组,各75例。研究组接受预防以及控制对策;对照组接受常规干预。比较两组临床疗效、住院时间、退热时间及满意度评分。结果:研究组住院时间及退热时间均短于对照组,治疗总有效率及满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿手足口病不仅需要针对性的治疗措施,还需要加强对小儿及家属的健康宣教,做好预防及控制措施,进而降低小儿手足口病发生率,治疗效果较为理想。

刍议中学语文课堂的提问艺术

有位教育家说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答”。提问是为了调动学生的积极思维，教师依据教学内容向学生提出问题，是引导和促进学生自主学习的一种教学手段。提问还有另一层意思，是指学生在学习时有不懂的问题向教师质疑。在语文课中恰当地组织开展提问，既能集思广益，使问题迎刃而解，又能调动学生的学习积极性、主动性，

电能替代对于节能减排的作用分析

煤炭、天然气以及石油等一次性能源，不但能量消耗大，且污染排放物较大，不利于环境，所以应大力提倡清洁能源消费模式，全面实施电能替代，逐步提升电能在终端能源消费上的比重，从而做到节能减排，有效降低PM2.5，促进生态文明和谐发展。对此，本文论述了电能替代对于节能减排的意义以及其推广的相应措施。

两种百白破疫苗不良反应分析

目的探析适龄小儿接种吸附无细胞百白破疫苗与吸附全细胞百白破疫苗导致不良反应的结果。方法选择2017年1月~2019年10月来我院门诊部接受百日破疫苗接种的适龄小儿为本次研究主体,抽选258例将这些小儿按照随机数表法划分成两组,对照组(129例)接种吸附全细胞百白破疫苗,观察组(129例)接种吸附无细胞百白破疫苗。统计对比两组小儿接种后出现的不良反应情况。结果两组不良反应情况对比,对照组接种后出现的不良反应发生率显著比观察组高,对比差异显著,P<0.05;观察组小儿接种疫苗后出现的中反应和强反应的发生概率明显低于对照组,两组小儿接种四剂疫苗时出现的不良反应情况对比,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论适龄小儿接种百白破疫苗时,选择接种吸附无细胞百白破疫苗产生的不良反应发生率明显更低,能确保小儿接种的安全性,值得临床深入研究。

吴川市2018年常规免疫接种率调查分析

目的了解吴川市2018年常规免疫接种率,为制订计划免疫工作策略提供依据。方法采用容量比例概率抽样方法,抽取吴川市吴阳镇、兰石镇、黄坡镇3个乡镇各60例儿童,了解其建卡、建证、卡证符合情况及卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、含麻疹成分疫苗、乙型肝炎疫苗、A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、乙脑疫苗、甲肝疫苗免疫接种情况。结果共调查3个镇6间幼儿园共180例儿童,吴川市180名儿童建卡率为100.00%(180/180),建证率为100.00%(180/180),卡证符合率为98.33%(177/180);除A群流脑疫苗,吴川市180名儿童接种率均≥97.22%,A群流脑疫苗第一次接种率为95.00%,第二次接种率为91.67%;吴川市180常住儿童含麻疹成分疫苗首剂及时接种率为70.00%(126/180),乙型肝炎疫苗首剂及时接种率为83.33%(150/180)。结论吴川市常住儿童免疫规划疫苗中,部分疫苗接种率和及时接种率不理想,需进一步做好入学入托查验工作、定期追踪未接种儿童,加大计划免疫知识的宣传力度,以提高儿童接种率和及时接种率。

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断推进,大部分教师确定了以'以学生的学习为主体,让学生自主学习、互助学习,教师合理引导和指导'的教学理念.从中不难发现,教学的核心目的就是让学生通过自主学习的过程,培养学生的学习能力.因此,在高中化学教学中,教师要根据学生的特点以及化学学科特点,采取有效的方法和手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识,最后逐渐让学生形成自主学习的能力.

500例孕产妇产后梅毒防治知识态度行为现状分析

目的分析孕产妇产后梅毒防治知识态度行为(KAP)现状,为临床健康教育及宣传方案的制定提供数据参考。方法选取2018年1月—2019年3月本院孕产妇500例,进行产后梅毒防治KAP现状问卷调查,通过单因素分析、Logistic回归分析,明确孕产妇产后梅毒防治KAP现状影响因素。结果年龄、教育程度、职业、户口归属、家庭月总收入、产次是孕产妇产后梅毒防治KAP现状影响因素(P<0.05);年龄<20岁、初中及以下学历、产次1次为孕产妇产后梅毒防治KAP现状危险因素(OR1=1.748,OR2=4.586,OR3=3.404,P<0.05)。结论孕产妇整体缺乏梅毒防治知识,其KAP水平有待提高,年龄小、学历低、缺乏生产经验是影响KAP的危险因素,医护人员应对孕产妇加强健康教育,以针对性、多样化方式提高其KAP水平,降低梅毒感染率。