元认知策略在英语教学中的应用

指出元认知策略理论在英语语言教学中的重要作用。首先介绍不同的元认知策略定义,然后探讨元认知策略与具体英语技能教学的关系,最后深入阐述如何提升学习者元认知策略的应用能力。

基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的应用

微课和翻转课堂都是近年来新兴的教学模式。在大学英语教学中采用翻转课堂和微课的模式对于教学有着重要的促进作用。文章从研究意义、研究现状和研究结果等方面阐述了基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的应用。

元认知策略理论下艺术类大学生视频英语教学研究

如何提高艺术类大学生的英语水平一直是个探寻中的话题。本文通过实证研究发现:将元认知策略应用于艺术类大学生视频英语教学中,极大激发了艺术类大学生学习英语的自主性,充分调动起他们的学习兴趣。用元认知策略的精髓激发艺术类大学生特有的创造力;并将视频材料有声有色的特点发挥到极致。

外语教学改革中的范式转换

构建理想的外语教学方法一直是外语教育工作者们的不懈追求,因此外语教学改革经历了无数"范式转换"。分析外语教学改革中主要的几种范式转换,以促进外语教学效果更有效地实现。

基于错误分析理论研究非英语专业学生英语写作中的石化现象

本文作者对非英语专业学生英语写作经常出现的错误进行收集和分析，深入研究非英语专业学生写作中的石化现象，井根据错误分析理论对非英语专业学生英语写作错误的石化现象进行分类、分析，帮助教师在进行英语写作教学时，改变和提高英语写作教学策略，帮助学生尽量摆脱英语写作中出现的石化现象，提高学生的英语写作水平和能力。

优化大学英语“学困生”的语言学习策略

本文探讨在大学优化英语"学困生"的语言学习策略,通过优化学困生语言学习策略,提高他们的语言学习能力,解决大学英语教学中如何对英语"学困生"因材施教,如何优化英语"学困生"的语言学习策略,以及如何提高英语"学困生"的英语水平的问题。