优化课堂教学结构,加强英语运用能力——高职高专英语素质教育的思考

本文通过分析我国高职高专院校英语教学的现状,阐述了高职高专英语素质教育的内容,提出了优化高职高专课堂教学结构的一些措施:激发求知欲望,培养自信心,优化师生关系;优化学习氛围,创设会话环境;优化课堂设计,使教学过程和教学内容实现语言"内化"。

浅谈英语阅读中猜词的技巧

阅读是英语学习的终极目的 ,阅读能力的提高需要不断扩大词汇量 ,所以要学习一些猜词技巧。其方法有两点 ,一是通过熟词猜测生词 ,主要利用一些构词法或利用句中的同义词或反义词。二是通过对文章内容的理解猜生词 ,其中有暗示法、注释法和重复法。以此猜测生词不仅提高阅读速度 。

公共英语教学探索与实践

本文谈论了理科学生英语学习的实际情况 ,并以激发学生学习兴趣 ,调动其积极的参与意识 ,活跃课堂气氛 ,培养自学能力几方面 ,谈谈个人的一些工作体会及做法。

公共英语课应多加入翻译教学法

本文分析了非英语专业学生 ,英语翻译能力欠缺的原因 ,指出 ,教师及学生在学习过程中应注重翻译能力的培养 ,同时 ,学生应了解些基本的翻译理论及翻译技巧 ,并通过实例 ,列举出四点翻译技巧 ,最后 ,提出英语学习应“多思、多想、多悟”。

高职高专英语分层教学研究与实践

随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高,因此要求学生掌握课堂所学内容显得极为重要。并且各个学生的先天素质和主观努力程度的不同,即使同一个班级的学生在学习上也存在明显的差异,因此分层教学,因人施教是在课堂教学领域深入实施素质教育时应运而生的,也是培养学生竞争意识,适应未来社会激烈竞争的需要。

基于ZWCAD的奶瓶盖多腔螺纹抽芯注塑模设计

针对奶瓶盖的结构特点,设计了一副1模8腔改进型三板注塑模具来进行大批量自动化注塑生产,模具工作时,有5次分型打开。在模具的单腔中,设置偏心单点点浇口对模腔进行注塑,以保证瓶盖盖体和盖帽的平衡注塑;通过设置一种油缸+齿条驱动的齿轮螺纹型芯机构来实现8个模腔内塑件内螺纹脱模的同步进行,保证塑件的内螺纹脱模起始点的一致性。脱模时,盖帽通过定模顶出机构从型腔内先行顶出脱模;盖体使用1个内螺纹脱螺纹机构对盖体的内壁、外壁分2步实施脱模,第1步为内壁的内螺纹脱模,第2步为内壁筋位、外壁的顶出脱模。为了配合机构件的动作需要,模架由普通3板模架改进为6板模架,以保证机构件动作的执行。

基于MastercamX7在世界技能竞赛铣项目中的应用与研究

采用MastercamX7对第42届世界技能比赛数控铣项目比赛试题进行平面画图、粗精加工参数的设置和刀路轨迹生成、模拟仿真与后置处理等过程的应用与研究,实现高精度加工及快的金属切除率及降低刀具的使用寿命。

TFT-LCD屏的Flicker和DC残留的研究及改善

由于平面电场的非对称设计和挠曲电效应的存在,导致正负帧作用下透过率不同,目视有很明显的闪烁。本文在396 mm(15.6 in)FHD(1 920×1 080)竖双畴结构的基础上,通过LCD expert软件模拟平面电场显示模式正负帧作用下电压-穿透率(Voltage-Transmittance,V-T)曲线,同时,实测了像素电极(pixel-ITO)不同线宽线距产品的残留DC(Direct Current)值/Flrcker数值等,得出较好的实验条件,对今后的像素设计有一定的指导意义。