关于广州市体育中考评价方式变革的诠释

应对以往体育中考中存在的不足，2013年广州市实施体育中考新方案，其中较大变动在于改进了以往评价方式。过程性评价方式的出现，能够更加全面、客观、公正地反映出学生的体育能力和成绩。这一变革与《新课标》的体育课改精神相一致，有利于终身体育理念的贯彻实施，并且与学校体育的学科特点步调统一。面对评价方式变革，学校体育应当抓住机遇调整工作偏差，体育教师应该积极完成角色转换，在校学生也应全身投入体育锻炼中。

疫情期间初中生体育训练策略研究

随着教育信息化和教育现代化的不断推进,线上教学开始逐渐成为一种常见的教育教学方式。2019年底,新冠肺炎疫情爆发,线上教学成为疫情期间的主流教学形式,为"停课不停学"发挥了重要作用。相比其他科目教学,体育课程线上教学在教学活动、师生互动、教学评价等各方面和环节在开展过程中,受到制约因素较多。因此,如何采取有效、合理的远程教学策略,保障初中阶段体育课程远程教学效果,成为疫情防控期间初中阶段体育教学值得探索的问题。该文就疫情期间初中阶段体育课程远程教育策略进行详细研究,为疫情期间初中阶段体育课程远程教学提供参考和借鉴。

足球技能学习对中学生体能发展的促进

校园足球的顶层设计,促进学校体育教学的发展,分析足球运动的发展现状和存在问题、校园足球技能学习的价值和意义,要重视中学阶段学生所需的足球技能训练.足球技能学习能促进中学生体能发展,促进学生的健康成长,教师应充分利用多样的足球技能教学方式开展教学,促进中学生身心的全面发展.

论中学羽毛球运动的育人功能

羽毛球运动在中学的开展深受学生的喜爱,在中学开展羽毛球课程,充分发挥羽毛球课程的育人功能,教育的根本目的是立德树人,是育人。羽毛球运动的特点、趣味性、比赛的激烈性、观赏性都吸引中学生积极参加这项运动,在体育教师的引导下,把羽毛球的育人功能融入羽毛球的课程教学过程中,提高中学生的身心健康和社会适应能力及审美情趣的培养。