优化初中数学课堂教学策略谈

教育教学改革的不断深入和新课程的全面推进、深化，要求广大中小学教师不断更新教学观念，改善教学策略，提升教学质量。课堂是实施素质教育的主阵地。而传统的数学课堂教学受应试教育的影响。是一种重“教”轻“学”、重“结果”轻“过程”、重“知识”轻“能力”的教学模式。它违背了教育教学规律，所以只有改变传统的教学方式，优化数学课堂教学。才能提高课堂教学实效，促进学生学习的有效性。

追求自然生成的数学课堂——由一节初中数学复习课引发的反思

在一节勾股定理的复习课上，我和学生简单回顾了勾股定理及使用勾股定理的条件和注意事项后，想考查学生运用勾股定理的能力，同时使学生领会勾股定理对求某些线段的长度有一定的作用，我出了一题：