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网络探究的初中研究性学习实验案例一则 被引量：1
1
作者 林合军 《数学教学》 2005年第6期22-24,共3页
笔者曾在2003年度温州市电教年会上开过一节示范课，要求是在网络环境下真正意义的信息技术整合课，学生每人一机，利用网络自主探究，合作学习，考虑到初二学生当时仍使用浙江老教材的具体实际，为体现新课改精神，笔者选择了初中数学... 笔者曾在2003年度温州市电教年会上开过一节示范课，要求是在网络环境下真正意义的信息技术整合课，学生每人一机，利用网络自主探究，合作学习，考虑到初二学生当时仍使用浙江老教材的具体实际，为体现新课改精神，笔者选择了初中数学“基于双等边三角形的图形探究”为主题，利用几何画板及FRONT-PAGE等工具，制作了利于学生自主探究评价的主题性学习网站，精心设计与之配套的实验报告单，便于思维拓广及元认知能力培养。 展开更多
关键词 研究性学习 实验 初中 案例 2003年度 信息技术整合 网络环境下 等边三角形 合作学习 几何画板 学习网站 能力培养 示范课 温州市 学生 报告单 元认知 主题 教材 初二 新课 数学
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让旧教材开出新课改之花 被引量：3
2
作者 林合军 《信息技术教育》 2004年第4期59-61,共3页
关键词 知识迁移 教材 浙江版初中数学第三册 课程教学
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基于因特网环境的研究性学习新型初中数学教学模式WSI的探索
3
作者 林合军 《中学数学研究》 2004年第2期6-11,共6页
初中数学教学要实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展这一基本理念．这就要求数学教师更新教育教学观念，注意数学课程资源的开发与利用，改进教学方式和方法，使学生在课堂中能够充分地... 初中数学教学要实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展这一基本理念．这就要求数学教师更新教育教学观念，注意数学课程资源的开发与利用，改进教学方式和方法，使学生在课堂中能够充分地参与活动． 展开更多
关键词 因特网 研究性学习 初中 数学教学 教学模式 WSI 教学观念 课程资源
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《一元一次方程与商品销售》研究性学习设计
4
作者 林合军 《中小学信息技术教育》 2003年第6期42-44,共3页
关键词 《一元一次方程与商品销售》 研究性学习 教学设计 信息技术 课程整合 数学教学 初中
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