浅议物理探究性实验在资优生培养中的定位

物理学是整个自然科学中最重要、最活跃的带头学科,是一门建立在实验基础上的学科。可以这么说,物理实验是整个自然学科的基础之一。其中探究性实验对激发学生的思考、动手能力、创新能力的提升,对学生今后从事科学实验和解决实际问题都有着重要的基础作用。

创设“技术创新”的情境培养核心能力与素养——以“发电机的发明”为例

技术创新过程中的内在机理,蕴含着原始创新的规律,其创新性、应用性、综合性的教育特质应当充实到教学中;在具备了科学原理(知识体系)基础之上,引向技术创新的应用,是培养核心能力的重要实践。本文以高中物理教学中“发电机的发明”实践教学为例。

知识在意义应用中进化 能力在探究中提升——以总复习中《示波管的原理》为例

把探究性问题（情景）引入复习课是高三物理复习的一种新的尝试,它把复习内容转化为研究性学习的课题,可以提高学生学习的兴趣和主动性,它既能落实对高中物理知识与方法的意义建构,又能提高综合思维能力和创新实践能力。

基于习近平系列重要讲话精神的扶贫村建设的思考——以广西玉林市X县L镇M村为例

2017年4月习近平总书记到广西视察并发表重要讲话,这充分体现了党中央对广西的高度重视和对壮乡人民的亲切关怀,为广西未来的发展指明了方向。习近平总书记就如何加快边境地区脱贫攻坚、推广农业先进适用技术等问题作出重要指示。为了解扶贫村学习习总书记视察广西重要讲话精神的情况,学院组织党员、入党积极分子调研组,到我校扶贫村广西玉林市X县L镇M村开展研究,宣传习总书记系列重要讲话精神,坚定群众永远跟党走的信念。