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新手考官的工作记忆和人格对其评分有效性的影响——以无领导小组讨论为例
1
作者
林哲婷
赵越
+1 位作者
卞冉
车宏生
《心理学探新》
CSSCI
2014年第5期457-462,共6页
相对于其它评价中心技术而言,在无领导小组讨论中考官因素对评分结果的影响尤为重要。本研究主要探讨无领导小组讨论中新手考官的工作记忆与人格对其评分有效性的影响。结果发现,首先,新手考官的评分者一致性较低,评分准确度较差。其次...
相对于其它评价中心技术而言,在无领导小组讨论中考官因素对评分结果的影响尤为重要。本研究主要探讨无领导小组讨论中新手考官的工作记忆与人格对其评分有效性的影响。结果发现,首先,新手考官的评分者一致性较低,评分准确度较差。其次,工作记忆和人格的部分因素分别从不同方面影响新手考官的评分有效性,具体表现在:(1)利他性越强,新手考官评分总均值的准确性越高,且评分结果越宽松;(2)新手考官的决断性越强,对所有应聘者做出有效区分的准确性越高;(3)新手考官的沉稳性越高,对各维度的区分越有效;(4)注意转换和抑制能力对新手考官的晕轮效应及其在各个维度上进行区分的准确度有抑制作用。
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关键词
新手考官
工作记忆
人格
评分准确性
评分误差
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职称材料
熟练和非熟练中英双语者不同认知控制成分的比较
被引量:
12
2
作者
范小月
王瑞明
+1 位作者
吴际
林哲婷
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第6期1304-1308,共5页
使用面孔任务考察熟练和非熟练中英双语者在不同认知控制成分上的差异。被试为60名大学生。结果表明,熟练中英双语者在抑制控制和转换上的反应时消耗量均显著小于非熟练中英双语者,但在反应抑制上的反应时消耗量与非熟练中英双语者没有...
使用面孔任务考察熟练和非熟练中英双语者在不同认知控制成分上的差异。被试为60名大学生。结果表明,熟练中英双语者在抑制控制和转换上的反应时消耗量均显著小于非熟练中英双语者,但在反应抑制上的反应时消耗量与非熟练中英双语者没有显著差异。该结果说明,二语熟练程度越高,中英双语者的认知灵活性和抑制控制就越强;但是二语熟练程度对反应抑制没有明显的影响。由此可以推测,二语学习能促进中英双语者的认知灵活性和抑制控制,但对反应抑制没有明显的促进作用。
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关键词
中英双语者
熟练水平
认知灵活性
抑制控制
反应抑制
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职称材料
部分呈现条件下类别分类学习中的信息表征机制
被引量:
1
3
作者
王瑞明
林哲婷
刘志雅
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第8期1052-1061,共10页
先前研究者普遍认为,类别推理学习条件下可以同时表征诊断性信息和非诊断性信息,而类别分类学习条件下中只能表征诊断性信息,不能表征非诊断性信息。而最近又有研究者发现部分呈现条件下的类别分类学习可以表征非诊断性信息。本研究通...
先前研究者普遍认为,类别推理学习条件下可以同时表征诊断性信息和非诊断性信息,而类别分类学习条件下中只能表征诊断性信息,不能表征非诊断性信息。而最近又有研究者发现部分呈现条件下的类别分类学习可以表征非诊断性信息。本研究通过两个实验系统比较了全部呈现和部分呈现条件下类别分类学习的结果,进一步探讨了分类学习条件下信息的表征情况,并进一步探讨了部分呈现条件下的分类学习能够表征非诊断性信息的原因。实验1发现全部呈现6个特征、缺失1个特征(即部分呈现5个特征)、缺失2个特征(即部分呈现4个特征)3种条件下都能表征诊断性信息,但只有部分呈现条件下能表征非诊断性信息。实验2发现全部呈现7个特征、缺失2个特征(即部分呈现5个特征)、全部呈现5个特征3种条件下都能表征诊断性信息,但只有部分呈现条件下能表征非诊断性信息。总的实验结果表明:全部呈现条件下的分类学习只能表征诊断性信息,而部分呈现条件下的分类学习能够同时表征诊断性信息和非诊断性信息,并且部分呈现条件下表征非诊断性信息的原因是被试进行了推理学习,而非注意广度的变化。
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关键词
类别学习
分类学习
推理学习
诊断性信息
典型性信息
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职称材料
行政职业能力测验阅读理解能力考查体系研究
被引量:
1
4
作者
卞冉
王丽娜
+2 位作者
林哲婷
车宏生
阳辉
《心理学探新》
CSSCI
2013年第5期451-459,共9页
本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法...
本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法对其进行最终确定。结果表明,行政职业能力测验阅读理解考查了6种能力,分别是提取信息能力、理解意义能力、理解细节能力、分析结构能力、概括能力及推断能力,其中提取信息能力和理解意义能力是基础。在此基础上,研究二使用该能力框架选取合适的行政职业能力测验阅读理解题目,组成一套阅读理解测验,并借助认知诊断方法,通过专家标定测验的Q矩阵,利用实测数据对研究一构建的能力考查体系的完备性进行了验证。
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关键词
行政职业能力测验
阅读理解
出声思维
认知诊断
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职称材料
基于胜任特征模型的人才管理体系优化
5
作者
刘阳婧
林哲婷
《人力资源管理》
2016年第8期111-113,共3页
通过构建不同类别岗位的胜任特征模型,有针对性地制定招聘引进、晋升办法、培养措施、评价标准和激励办法,促进人岗相适、才尽其用,全面优化创新人才管理体系。
关键词
勘察设计行业
胜任特征模型
人才管理体系
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职称材料
题名
新手考官的工作记忆和人格对其评分有效性的影响——以无领导小组讨论为例
1
作者
林哲婷
赵越
卞冉
车宏生
机构
应用实验心理北京市重点实验室北京师范大学心理学院
出处
《心理学探新》
CSSCI
2014年第5期457-462,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880001)
文摘
相对于其它评价中心技术而言,在无领导小组讨论中考官因素对评分结果的影响尤为重要。本研究主要探讨无领导小组讨论中新手考官的工作记忆与人格对其评分有效性的影响。结果发现,首先,新手考官的评分者一致性较低,评分准确度较差。其次,工作记忆和人格的部分因素分别从不同方面影响新手考官的评分有效性,具体表现在:(1)利他性越强,新手考官评分总均值的准确性越高,且评分结果越宽松;(2)新手考官的决断性越强,对所有应聘者做出有效区分的准确性越高;(3)新手考官的沉稳性越高,对各维度的区分越有效;(4)注意转换和抑制能力对新手考官的晕轮效应及其在各个维度上进行区分的准确度有抑制作用。
关键词
新手考官
工作记忆
人格
评分准确性
评分误差
Keywords
novice rater
working memory
personality
rating accuracy
rater error
分类号
B841.2 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
熟练和非熟练中英双语者不同认知控制成分的比较
被引量:
12
2
作者
范小月
王瑞明
吴际
林哲婷
机构
华南师范大学心理应用研究中心
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012年第6期1304-1308,共5页
基金
国家自然科学基金项目(30900409)
国家基础科学人才培养基金"华南师范大学心理学基地"(J1030729)
+1 种基金
国家社会科学基金项目(11CYY023)
广东省心理健康与认知科学重点实验室项目资助
文摘
使用面孔任务考察熟练和非熟练中英双语者在不同认知控制成分上的差异。被试为60名大学生。结果表明,熟练中英双语者在抑制控制和转换上的反应时消耗量均显著小于非熟练中英双语者,但在反应抑制上的反应时消耗量与非熟练中英双语者没有显著差异。该结果说明,二语熟练程度越高,中英双语者的认知灵活性和抑制控制就越强;但是二语熟练程度对反应抑制没有明显的影响。由此可以推测,二语学习能促进中英双语者的认知灵活性和抑制控制,但对反应抑制没有明显的促进作用。
关键词
中英双语者
熟练水平
认知灵活性
抑制控制
反应抑制
Keywords
Chinese-English bilinguals, proficiency level, inhibitory control, cognitive flexibility, response suppression
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
部分呈现条件下类别分类学习中的信息表征机制
被引量:
1
3
作者
王瑞明
林哲婷
刘志雅
机构
华南师范大学心理应用研究中心/心理学院
北京师范大学心理学院
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第8期1052-1061,共10页
基金
国家社会科学基金教育学项目(BBA100018和CBA130125)
国家自然科学基金(31371050和J1310031)
+1 种基金
全国优秀博士学位论文作者专项资金(201204)
理论粤军.教育部在粤人文社科重点研究基地建设项目(2013JYBJD10)资助
文摘
先前研究者普遍认为,类别推理学习条件下可以同时表征诊断性信息和非诊断性信息,而类别分类学习条件下中只能表征诊断性信息,不能表征非诊断性信息。而最近又有研究者发现部分呈现条件下的类别分类学习可以表征非诊断性信息。本研究通过两个实验系统比较了全部呈现和部分呈现条件下类别分类学习的结果,进一步探讨了分类学习条件下信息的表征情况,并进一步探讨了部分呈现条件下的分类学习能够表征非诊断性信息的原因。实验1发现全部呈现6个特征、缺失1个特征(即部分呈现5个特征)、缺失2个特征(即部分呈现4个特征)3种条件下都能表征诊断性信息,但只有部分呈现条件下能表征非诊断性信息。实验2发现全部呈现7个特征、缺失2个特征(即部分呈现5个特征)、全部呈现5个特征3种条件下都能表征诊断性信息,但只有部分呈现条件下能表征非诊断性信息。总的实验结果表明:全部呈现条件下的分类学习只能表征诊断性信息,而部分呈现条件下的分类学习能够同时表征诊断性信息和非诊断性信息,并且部分呈现条件下表征非诊断性信息的原因是被试进行了推理学习,而非注意广度的变化。
关键词
类别学习
分类学习
推理学习
诊断性信息
典型性信息
Keywords
category learning
classification learning
inference learning
diagnostic information
prototypical information
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
行政职业能力测验阅读理解能力考查体系研究
被引量:
1
4
作者
卞冉
王丽娜
林哲婷
车宏生
阳辉
机构
应用实验心理北京市重点实验室北京师范大学心理学院
中国劳动关系学院工会学院
出处
《心理学探新》
CSSCI
2013年第5期451-459,共9页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880001)
文摘
本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法对其进行最终确定。结果表明,行政职业能力测验阅读理解考查了6种能力,分别是提取信息能力、理解意义能力、理解细节能力、分析结构能力、概括能力及推断能力,其中提取信息能力和理解意义能力是基础。在此基础上,研究二使用该能力框架选取合适的行政职业能力测验阅读理解题目,组成一套阅读理解测验,并借助认知诊断方法,通过专家标定测验的Q矩阵,利用实测数据对研究一构建的能力考查体系的完备性进行了验证。
关键词
行政职业能力测验
阅读理解
出声思维
认知诊断
Keywords
Administrative Aptitude Test
reading comprehension
thinking aloud method
cognitive diagnostic model
分类号
B841.2 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
基于胜任特征模型的人才管理体系优化
5
作者
刘阳婧
林哲婷
机构
中交公路规划设计院有限公司
出处
《人力资源管理》
2016年第8期111-113,共3页
文摘
通过构建不同类别岗位的胜任特征模型,有针对性地制定招聘引进、晋升办法、培养措施、评价标准和激励办法,促进人岗相适、才尽其用,全面优化创新人才管理体系。
关键词
勘察设计行业
胜任特征模型
人才管理体系
分类号
F426.4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新手考官的工作记忆和人格对其评分有效性的影响——以无领导小组讨论为例
林哲婷
赵越
卞冉
车宏生
《心理学探新》
CSSCI
2014
0
下载PDF
职称材料
2
熟练和非熟练中英双语者不同认知控制成分的比较
范小月
王瑞明
吴际
林哲婷
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2012
12
下载PDF
职称材料
3
部分呈现条件下类别分类学习中的信息表征机制
王瑞明
林哲婷
刘志雅
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014
1
下载PDF
职称材料
4
行政职业能力测验阅读理解能力考查体系研究
卞冉
王丽娜
林哲婷
车宏生
阳辉
《心理学探新》
CSSCI
2013
1
下载PDF
职称材料
5
基于胜任特征模型的人才管理体系优化
刘阳婧
林哲婷
《人力资源管理》
2016
0
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职称材料
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