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基于视频切片分析高中地理课堂设问的有效性
1
作者
林啟禄
《基础教育研究》
2022年第21期38-40,共3页
通过对四节高一地理课堂教学视频中的设问环节进行切片分析,发现部分教师的设问缺乏有效性。对此,教师可以设计问题链,提升设问层次性;设计开放性问题,激发学生创新力;依托情境设计问题,加深学生对知识的理解;课前打磨,在课堂提出合适...
通过对四节高一地理课堂教学视频中的设问环节进行切片分析,发现部分教师的设问缺乏有效性。对此,教师可以设计问题链,提升设问层次性;设计开放性问题,激发学生创新力;依托情境设计问题,加深学生对知识的理解;课前打磨,在课堂提出合适问题。从而提升高中地理课堂设问的有效性和课堂教学效果。
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关键词
视频切片
高中地理课堂
设问
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职称材料
题名
基于视频切片分析高中地理课堂设问的有效性
1
作者
林啟禄
机构
江苏南京市玄武高级中学
出处
《基础教育研究》
2022年第21期38-40,共3页
文摘
通过对四节高一地理课堂教学视频中的设问环节进行切片分析,发现部分教师的设问缺乏有效性。对此,教师可以设计问题链,提升设问层次性;设计开放性问题,激发学生创新力;依托情境设计问题,加深学生对知识的理解;课前打磨,在课堂提出合适问题。从而提升高中地理课堂设问的有效性和课堂教学效果。
关键词
视频切片
高中地理课堂
设问
分类号
G623.45 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于视频切片分析高中地理课堂设问的有效性
林啟禄
《基础教育研究》
2022
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