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阅读对话与教学对话 |
林国爽
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《阅读与鉴赏(教研)》
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2006 |
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读出郁达夫“散文的心”——《江南的冬景》备教策略 |
林国爽
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《语文教学通讯(高中)(A)》
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2012 |
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语文教育:快乐实用诗意深度 |
林国爽
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《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
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2009 |
0 |
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与学生一起成长 |
林国爽
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《中学语文教学参考(教师版)》
北大核心
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2009 |
0 |
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为了一种召唤 |
林国爽
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《语文世界(中旬刊)》
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2010 |
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寻找突破 结合语境——1996年高考语文三道近义词测试题解析 |
林国爽
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《语文知识》
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1997 |
0 |
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现代文阅读教学与测试的差异 |
林国爽
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《中学语文教学参考(教师版)》
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1996 |
0 |
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《五人墓碑记》和爱国主义教育 |
林国爽
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《语文知识》
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1995 |
0 |
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无声胜有声 肃穆寓高潮——浅谈对《警察与赞美诗》小说情节的一点认识 |
林国爽
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《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
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1992 |
0 |
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新课程由谁来开发? |
蔡伟
林国爽
章浙中
张小珍
蒋旭霞
黄飞燕
沈春佳
娄庆华
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《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
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2007 |
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新闻:语用题的成熟题材 |
林国爽
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《中学生天地(高中学习版)(C版)》
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2008 |
0 |
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提取与整合——例谈压缩题的解法 |
林国爽
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《中学生天地(高中学习版)(C版)》
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2007 |
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仿用题:要形似也要神似 |
林国爽
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《中学生天地(高中学习版)(C版)》
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2007 |
0 |
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字字关情 含蓄绵致——读李白的《玉阶怨》诗 |
林国爽
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《语文月刊》
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1996 |
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高中生学法现状调查及教育对策研究 |
林国爽
陈闻
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《浙江教育科学》
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2001 |
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梳理层次 挖掘立意 |
徐桦君
林国爽
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《中学生天地(高中学习版)(C版)》
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2010 |
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