数学图式在小学数学教学中的应用

数学课程与其他课程的教学特点不同,数学是对数字规律进行研究的重要方式,构成元素是数字和符号,这对于认知能力较弱、思维能力较弱的小学生而言,此门课程的学习无疑是非常难的。当学生对数学课程的学习形成'难度高'的认识时,那么数学课程的教学就很难取得良好的教学效果。所以笔者提出了将数学图式运用到小学数学教学中的教学建议,期望能让学生不断感受数学课程学习的价值,从而获得更全面的发展。