基于“精细化管理”的高校诚信教育体系建设探索——以广州工程技术职业学院为例

在社会转型时期,大学生诚信状态令人堪忧,作为中华民族的传统美德,诚实守信是立身、立业、立国之本。为了加强诚信教育,广州工程技术职业学院结合自身实际情况,探索与实践出一套基于"精细化管理"的诚信教育管理体系——"诚信银行"。实践证明,诚信银行有利于加强诚信教育的针对性和实效性。

基于“双重身份”的高职“大学生职业发展与就业指导”课程建设探讨——以广州工程技术职业学院为例

"把每一个大学生,以学生和准职业人的双重身份来进行培养",这是广州工程技术职业学院《大学生职业发展与就业指导》课程建设的出发点。为此,在课程组织建设上,学院在就业指导中心下设教研室,充分利用与企业接近的优势进行课程开发:精心设计"五大模块"教学内容;完善院本教材建设;大力培训能进行"就业指导"与"职业素质拓展训练"的教师等。

高职院校学生党员党性修养的现状、原因与应对策略

高职院校学生党员党性修养欠缺,现状不乐观。归其原因可概括为前期考察不全面、党性教育课程开设较少、组织生活要求不严格等。基于此,要提高学生党员的党性修养,应从要求学生党员持续深入学习党章做起,在实践中牢固树立为人民服务的先锋模范意识,构建学习型党组织,创新组织活动形式。唯有使学生党员对党的宗旨真知真信,切实提高其党性修养,才能自觉自愿地参与党的伟大实践。

高职院校“四位一体”创新创业教育模式探析

高职教育是培养生产、建设、管理和服务等一线高端技能人才的高等教育类型。根据高职教育的特殊性,高职院校可从校园文化、师资队伍、考核机制、教学改革等四方面入手,积极完善高职院校创新创业人才"四位一体"培养模式。

高职院校创新创业教育课程体系设置分析

在当今社会经济发展形势下,高职院校毕业生面临的就业压力日愈严峻。纵观我国高职院校创新创业教育课程体系的设置情况,尚存一定的不足。鉴于这一实际情况,高职院校要加大创新创业课程体系设置力度,培养学生的创新创业能力,以促进高职学生长远发展。简要论述创新创业教育,分析高职院校创新创业教育的价值,基于高职院校创新创业教育开设现状,探究高职院校强化创新创业教育课程体系设置。

高校网络式就业信息反馈系统构建探析

随着网络技术的发展,利用其进行工作与学习以提高效率已成为新时代的特征。高校应当注重网络式高校毕业生就业信息反馈系统建设,有效提升就业反馈质量,帮助学校优化专业与课程设置,更好地促进大学生顺利就业。

大学生就业心理“四化”辅导模式探讨

就业心理问题,是造成大学生就业难的重要因素之一。构建大学生就业心理"四化"辅导模式,在一定程度上,有利于学生认识就业误区,转变就业观念,促进合理就业。

香港青年创业计划及其启示

香港青年创业计划肇始于2005年7月。其初衷是鼓励青年创业,摆脱因SARS在香港肆虐而导致的恶劣经济环境,创造更多就业机会。该计划自启动以来,发展迅速,而且受青年创业计划资助成立的公司70%都能持续经营。该计划不仅造就了一群社会栋梁,更使香港社会整体受益。文章探讨香港青年创业计划的几大特色,分析发现其可取之处,并为祖国大陆如火如荼的大学生创业实践提供有益借鉴。

高校就业工作中创业教育问题研究

大学生自主创业已成为一种新的就业模式,由此引申出来的创业教育已受到全社会的广泛关注。文章针对大学生自主创业的背景和现状进行了分析,阐述了我国大学生创业教育的意义,进而探讨我国高等院校如何更好地进行大学生创业教育。

基于组织文化视角的高校师德建设路径探析

师德建设,不仅有利于教师个人事业的成功,同时有利于促进高校"三大职能"的发挥。基于组织文化的视角,高校应将师德内容融入校园精神文化之中,构筑利于师德建设的校园物质文化,倡导弘扬高尚师德的校园行为文化,形成保障师德建设的校园制度文化,这样才能更好地促进师德建设。

论工匠精神在高校创新创业教育中的作用

高校是学生踏上人生成功之路的重要里程碑,走出校门是独立迎接社会生活考验的起点。大学生初入大学校门时,往往是轻松愉快且喜笑颜开,而在即将毕业走出校门面对社会时,则不可避免地产生失落、惆怅及迷茫等情绪。近年来,大学生就业和创业形势愈发严峻,创业已然成为解决大学生就业难问题的主要路径。尽管国家与各地方有关部门均出台了相关扶持政策,但因为大学生对于自主创业普遍缺乏正确认知、创业知识与经验不足等,导致自主创业进程受到重大影响。创新创业作为我国教育现代化的主要构成,其与创新型国家建设发展战略有着密切关系。

就业指导在大学生思想政治工作中的作用

思想政治教育是高校大学生思想教育工作中的重要组成部分,也是就业指导中一个非常重要的环节。思想政治教育能培养大学生正确的就业观念和良好的职业素质,进而为就业做好准备工作。就业指导是思想政治教育工作的重要载体,针对就业指导在大学生思想政治工作中的作用展开探讨。

塑造高职院校毕业生求职自信心的策略探析

高职院校毕业生求职时缺乏自信心,将会对其应聘乃至未来职业发展产生重要影响。一般来说,可通过悦纳自我、自我暗示、累积成功经验、设计自信形象等方式,发掘其内心蕴藏的宝藏、增强内心的力量、累积自身优势资源、塑造职场自信形象,帮助其获得自信并成功就业。

论以人为本与人性需要、人文关怀

以人为本是科学发展观的核心,实践科学发展观必须坚持以人为本;以人为本理念和人性理论虽有所不同,但坚持以人为本必须关注人性需要;要批判地吸收"人文主义"精神,在践行以人为本过程中注重人文关怀。

试论高职院校差异化职业指导

差异化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异，尊重学生的个性需求。高职院校要通过构建差异化的职业指导体系，采取差异化的职业课程建设、差异化的职业指导与咨询、差异化的职业体验与训练等措施，针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不同的个性特点，加以引导并施以有区别的指导。在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展，从而有效地开展职业指导工作。

高校创新创业教育提升策略——评《大学生创新创业教育》

目前,中国高校创新创业教育取得了初步成果,但创新创业教育的体系尚不规范,尤其是创新创业教育的课程设计尚不完善,部分高校的创新创业教育缺乏权威的专业教材,无法支撑起创新创业教育的课程教学,且部分高校的创新创业教育课程设置过于笼统,不能针对不同的专业因材施教,不能满足不同专业学生对创新创业知识的需求。针对当前高校创新创业教育存在的问题,王官成,黄文胜结合高校创新创业教育的实际情况,撰写了《大学生创新创业教育》一书,对创新创业教育的教学现状进行了系统的分析和总结,并针对目前存在的问题提出了具体的提升策略。

建立高职院校学生职业生涯管理体系的实践

高职院校实施学生职业生涯管理有利于帮助学生认识所学专业的培养目标,明确专业和职业发展方向,最大限度地实现自我价值。高职院校应把学生职业生涯规划与培养目标和教育教学过程紧密地结合起来,通过完善管理机制、构筑以学生职业生涯为中心的就业指导课程体系、努力营造职业环境等措施,建立高职院校学生职业生涯管理体系。

试论高职院校差异化职业指导

差异化职业指导主张在实施职业指导过程中承认学生的个性差异，尊重学生的个性需求。高职院校通过构建差异化的职业指导体系，采取差异化的职业课程建设、差异化的职业指导与咨询、差异化的职业体验与训练等措施，针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不同的个性特点，加以引导并施以有区别的指导。

重温马克思和马克思主义——时代最强音

马克思主义作为一种科学的世界观、人生观和价值观,一种科学的方法论,影响时代的最强音,它改变了世界,为人类的未来发展指明了方向。马克思主义的主要创立者马克思具有卓尔不凡的才华,震撼的人格力量,永远值得我们学习和敬仰。

IT时代下高校教育方式面临的挑战与高校教师的创新策略

IT时代下,高校的教育方式正在悄然无息的发生着变化,网络视频可以降低学生的学习成本,却可以提供更为优质的教育资源,对目前的实体教育构成巨大挑战。高校教师的创新策略,既是教学发展的需要,也是时代的发展要求,可以从不同方面进行创新,提高教学效果。