关于我国征收遗产税的思考

目前在我国遗产税是否应该开征成为了我国税收制度改革中的热点问题,围绕着这个话题,社会各界展开了广泛的思考和激烈的讨论。本文针对遗产税的征收情况,展开思考,对于遗产税的可行之处:缩小社会贫富差距,完善税制,提高税收的调节能力。和不足之处:法律制度的不健全,税收的成本大,对传统观念的冲击进行讨论与思考。

关于我省财政支农政策问题的思考

面对着中国的入世,农产品市场的国际化竞争日趋激烈,与此同时给我们带来了机遇与挑战。在这种机遇与挑战并存的新形势下,本文结合我省的实际情况对入世后的财政支农政策取向进行分析研究提出个人部分见解。

狐狸卖烧饼

森林王国的“芭芭拉”市场上,空气中弥漫着香喷喷的烧饼的味道。只听狐狸大声地吆喝着:“烧饼、烧饼,刚刚出炉的香喷喷的烧饼,快来买呀!”听到狐狸的叫卖声,一群小动物围在烧饼摊前。他们闻着诱人的香味,嘴角都流出了口水。

五年级柜台(人教版教材 观察物体(三)—分数的意义和性质)

一、深刻理解，准确填空 1.5/8的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再加（ ）个这样的单位是最小的质数。

关于浙江财政支农政策问题的思考

面对着中国的入世,农产品市场的国际化竞争日趋激烈,与此同时给我们带来了机遇与挑战。在这种机遇与挑战并存的新形势下,本文结合我省的实际情况对入世后的财政支农政策取向进行分析研究提出个人部分见解。

渗透转化思想 发展化归思维——谈化归思维在小学数学教学中的应用

数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和实现手段。化归思维是指把要解决的问题经过某种变化，使之归结为另一个问题，再通过问题的求解，把解得的结果作用于原有问题，从而使原有问题得到解决。

发展数学思维 彰显课堂活力——以“打电话”一课教学为例

文章以“打电话”一课教学为例，通过对教学片断的回放，让教师反思如何通过课堂教学的设计来激活学生的思维、积累学生的活动经验、展现思考过程、交流收获体会、体现合作成果，让课堂焕发出生命活力。

立足主体 能力导向 自主学习——构建“能力导向的课堂有效教学”教学模式尝试

《义务教育数学课程标准（2011版）》指出,有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此,在课堂教学活动中,要以学生能力的培养为目标导向,凸显以学生为主体,教师为主导的自主学习方式,促使课堂成为师生共同成长的乐园。

“预设”“生成”,激情共舞

预设与生成是一对矛盾统一体,"预设"使课堂教学有章可循,"生成"使课堂精彩纷呈,两者是不能分开的。只有将预设和生成结合在一起,课堂教学才能充满激情的言语,才能充满智慧的火花,才能充满数学课所具有的生命的气息与情趣。课堂是师生互动生成的平台,课堂教学的价值在于每一节课都是不可完全预设、不可复制的生命历程。

引领孩子走进数感的世界

《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数学感和符号感,发展抽象思维。"数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数、运用数态度与意识,它是建立明确的数据概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。

课堂教学三条“铁律”的解读与实践

新课程背景下的课堂教学,关注学生学习方式和教师教学方式的转变,提倡学生自主探索,提高独立探究能力;提倡合作交流、同伴互助,实现课堂教学和谐共振;提倡反思自醒,自主建构知识网络。促使课堂高效、优质,让课堂焕发出生命的活力。

在探究中感悟,在体验中提升——余仙老师《可能性》赏析

余仙老师执教的《可能性》(实验教材人教五上)一课,是以《三国杀》游戏为情境,引出四种身份牌,进入摸牌游戏。整节课以身份牌为载体、主线,围绕身份牌,设计系列活动——师生抽牌、同桌抽牌、前后桌交流和组际(全班)交流等形式,让学生理解、体验事件的不确定性和等可能性。通过量化的方式,用分数描述事件发生的概率。通过游戏式反馈活动,让学生探究游戏规则的公平性,设计公平的游戏规则。

激情·体验 和谐·共振

华东师范大学教授叶澜认为，每堂课都是教师生命活动的构成，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。要构建具有磁力、活力、和谐、共振的课堂教学运行体系，就必须建立在师生情感共融，教学共振，以及生生间、师生间经验的交流与共享的基础之上。这样课堂才能成为师生探索与开垦的精神乐园，发出生命的活力。

“三力”合一,打造有效课堂——能力导向的课堂有效教学的研究与实践

阅读能力、思维能力和表达能力，简称为“三力”，是学生应该掌握的基本的、核心的能力。人教版《义务教育教科书·数学》系列教材里的“解决问题”有三大步骤，即阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，是落实这三项能力的阶梯式目标，而快速阅读、深度思考、善于表达则是“三力”的外在表现形式，是提高课堂教学有效性的终极目标。

三年级柜台

一、用心思考，正确填空1．27的30倍是（），（）的8倍是112。2．右图的钟面上，如果时针转了10圈，分针要转（）圈。3．2015年是（）年，共有（）天，有（）个星期零（）天。4．2016年是闰年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。5．小明的生日比国庆节早一天，小明的生日是（）月（）日。6．小强今年16岁了，只过了4个生目，他的生日是（）月（）日。

狐狸卖饼

森林王国热闹的“芭芭拉”市场街角处,香喷喷的烧饼味道弥漫着,原来是狐狸摆了个摊位,卖起了烧饼.

关注认知起点,实现有效建构

学生的生活经验和已有知识基础在数学学习活动中有着很重要的作用，教学中，教师要以学生的生活经验和知识为基础，关注学生知识的起点，注重学生活动经验的积累，丰富学生的认知背景，顺应学生知识系统的有效建构。