农村中小学英语教学衔接调查研究——以山东省滕州市张汪镇为例

目前,小学英语与初中英语教学衔接问题正成为制约农村英语教学质量提高的重要因素,因此,搞好中小学英语教学衔接,使初中新生顺利完成学习过渡,显得尤为重要。英语教师对中小学英语教学衔接问题进行关注,共同探索,求得更多、更好的有效方法,避免在人力、物力和时间上造成的浪费,才能实现中小学英语教学的连续性。一、农村中小学英语教学衔接调查研究方法与过程本次调查研究主要采用了问卷调查法,

把好“三关”,提高中学英语课堂小组活动效率

在我国,小组合作学习模式的使用,无疑对推进素质教育教学改革起到了积极的作用。但是,令我们担心的是,目前在我们的课堂教学中,小组合作学习只是一种形式上的存在,实际运用的效果并不乐观。尤其是在班级人数较多的情况下,教师往往只是调动了少数学生的学习积极性,而忽略了大多数学生,这样就难免会出现＂一枝独秀多数绿叶陪衬＂的局面。对此,笔者认为提高课堂教学小组活动的效率尤为重要,可以从以下三方面入手。