基于积分博弈的过程性评价对学生学习力的影响研究

学习力是一种让人们全身心投入并能持续增长的能力,个人学习力是个人成长成才的关键能力,因此在教育教学中培养学生的学习力愈发重要。以培养学生学习力为抓手,从学生学习力的内涵及要素构成出发,探究过程性评价对学生学习力的重要影响;结合学习力各要素,引入积分博弈理论,提出一种基于积分博弈的过程性评价机制,设计适用教学的积分激励规则以及博弈策略,并总结该过程性评价机制实施的关键要素,达到以此为各类课程教学提供借鉴,提高学生学习力的目的。

非智力因素干预对职业院校学生学习影响策略研究

职业院校学生在专业课程学习中存在不少心理障碍问题,如畏难、无兴趣、应付了事等,对专业课学习效果产生严重影响,需要采取必要的心理干预来帮助学生排除学习障碍,使学生提高学习效率。对职业院校学生非智力因素中的学习动机、学习兴趣及学习态度等三方面因素展开详细分析,并提出有效的心理干预策略,排除学生学习中的心理障碍,有助于良好学习习惯的形成,使学生充分发挥学习的主体地位和主观能动性,提高学习效果。

中职机械专业课程数字化教学资源应用研究——以《机械制图》课程为例

在“互联网+”时代背景下,校园网络已经得到了极大的普及,数字化教学资源的开发和应用已是未来教学改革的一个主流方向。本文主要研究中职机械专业课程数字化教学资源的应用,以《机械制图》课程为例,分别从中职学校《机械制图》课程的现状及存在的问题,数字化教学资源在该课程中的应用手段进行研究阐述。