幼小衔接视角下大班幼儿前阅读教育活动的行动研究

根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的内容标准,在幼儿教育阶段应重点培养幼儿的阅读习惯,特别是针对5~6岁的大班幼儿,应培养大班幼儿的阅读兴趣,使其认识到文字的价值。在幼小衔接的视角下,对大班幼儿开展前阅读教育活动,引导幼儿通过阅读的方式去触碰书面语言,实现从图案到文字阅读方式的转变,保证幼儿在阅读过程中的专注度,为幼儿进入小学阶段的学习奠定基础。文章探讨了幼小衔接视角下大班幼儿的前阅读教育活动的行动策略。