在高中语文教学中渗透心理教育的研究

高中阶段的学生处于人生关键期,在语文教学中,教师培养学生语文素养的同时,也应关注学生的心理健康。在教学中渗透心理健康教育,让学生充分体验作者在文本中蕴含的情感,通过文本情感触动学生的心灵,引起共鸣,达到心理教育的目的。为更好地在语文教学中渗透心理健康教育,本文以培养语文学科核心素养为立足点,从心理教育的角度出发,讨论在高中语文教学中,渗透心理教育的重要性及策略。即在充分了解学生心理发展困惑的基础上,结合语文学科教学内容,对高中语文教学中如何渗透心理教育展开研究。

高中语文阅读教学高效课堂构建研究

高中是求学历程中最为重要的一段时光,近些年新课程改革及高考的发展动态无不显示出构建高效课堂的重要性。高中语文作为高考必考的科目,多年来一直受到社会各界的关注与热烈讨论。而阅读作为高中语文教学中的一个举足轻重的教学板块,既是高考的重中之重,也是衡量语文素养高低的重要内容。同时,语文的阅读起着基础性作用,它对于其他学科的学习也举足轻重。

语文学科思想与高中语文教学探究

正确的思想能指导行为更加完美。当学科思想作用于教学行为时，可称其为学科思想方法。语文的学科思想，内涵较为丰富，说法不尽统一，所总结出来的学科思想包括宏观、中观、微观方面的，例如：宏观的语文学科思想有工具性和人文性等，中观的语文学科思想有辩证思想、审美思想等，微观的语文学科思想包括表达与交流、概括与分析等。