《儿童防溺水教育》MG动画设计与实现

儿童安全教育中的防溺水知识呈现给学习者的形式较为单一,达不到预期的教育效果。文章阐述MG动画设计与实现,分析MG动画的制作方法的基础上,以儿童防溺水教育为例,从MG动画的前期策划设计、动画的开发制作、创新设计进行剖析,提出了借助MG动画的新型科普形式,以场景式教学,寓教于乐的形式,运用MG动画实施儿童安全教育。

复杂性肛瘘术后藻酸盐功能性敷料填塞伤口的效果评价

目的探讨复杂性肛瘘术后采用藻酸盐功能性敷料(AFD)填塞伤口的效果。方法选取我院于2016年1月~2017年6月收治的复杂性肛瘘术后患者64例,将其随机分成观察组和对照组,每组32例。对照组采用凡士林油纱条进行填塞,观察组采用AFD进行填塞。比较两组术后48 h初次取填塞物和术后72 h换药时患者的VAS评分,手术结束时和术后48 h初次取填塞物时患者的创面出血评分,术后24、48 h患者的创面渗液评分。结果观察组在术后48 h初次取出填塞物和术后72 h时换药时的VAS明显低于对照组(P<0.05);观察组在手术结束时和术后48 h初次取填塞物时的创面出血评分明显低于对照组(P<0.05);观察组在术后24、48 h时的创面渗液评分明显低于对照组(P<0.05)。结论对复杂性肛瘘患者术后应用AFD填塞伤口能够显著减轻患者术后疼痛,降低切口出血率,缓解创面的渗血、渗液情况,适合临床推广应用。

品管圈活动对混合痔患者术后尿潴留发生率的影响

目的探讨品管圈活动对混合痔患者术后尿潴留发生率的影响。方法选择2016年4月至2018年3月我院收治的混合痔手术患者1170例作为研究对象,将2016年4月至2017年3月开展品管圈活动前的585例患者设为对照组,2017年4月至2018年3月开展品管圈活动后的585例患者设为观察组。分别从品管圈成立、选定主题、现状把握及分析、要因确认、护理对策及实施、效果确认、标准化等方面进行干预,探讨开展品管圈活动对混合痔患者术后尿潴留发生率的影响。结果观察组开展品管圈活动后尿潴留发生率低于对照组(P<0.05);活动后护理人员团队精神、沟通协调、责任荣誉、活动信心、解决问题的能力评分高于活动前(P<0.05)。结论将品管圈用于混合痔患者术后有助于降低尿潴留发生率,提高护理人员的专业技能,值得推广应用。

基于海绵城市的家庭水循环系统

水是生命之源,是我们生命中离不开的元素之一,也是我们生存的珍贵资源。党的十八大以来,习近平总书记一次又一次的提出解决水资源缺乏等的问题,突出强调要从改变自然、征服自然转向调整人的行为、纠正人的错误行为。而家庭用水在水资源利用上占着很大的比例,随着“海绵城市”的发展,将它的理念带入家庭中将具有重要的意义,促进水资源的循环,达到二次利用,节约用水,提高水的利用率,建立家庭循环用水系统,使社会能够得到持续的发展。

利用信息技术辅助小学数学教学

自从多媒体走进课堂教学以来,就引起了教育主体观的一些变化,特别是一些智能化数学辅助教学软件的出现,使得一些教师错误的认为多媒体也是教育的主体,认为其可以充当教师角色,对学生施教。教育的主体应是具有灵魂,有思想的人,及课堂教学中的教师和学生,教师要根据教学理论和教学实践经验作出正确的教学决策,学生则有主动思考的自由。多媒体是教学的辅助工具,教师和学生是教育活动的主体。教师只有合理利用教学设备、资源、技术进行有机辅助教学。