关于任务驱动下的小学语文情境教学实践策略探究

探讨任务驱动下的小学语文情境教学实践的意义和策略,指出其在激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和帮助学生理解课文内容方面的积极作用,而后从创设真实任务情境、引导学生在情境中探究问题、创设故事情境和创设角色扮演情境四个方面,具体阐述教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,提升学生的语文应用能力、自主学习能力和问题解决能力等。

浅谈课堂提问

提问在课堂教学中具有举足轻重的地位，提问是评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。日常教学中教师在深入解读文本、明确教学目标后，就会设计众多的教学预案，在课堂实践中，又以问答方式完成教学任务。只有因文而异、因人而异，才能使设计出来的问题真实地反应学生的需，从而为学生所喜闻乐答。这样才能让40分钟的课堂成为最有效的课堂，这也是教师不断追求的目标。以下是笔者在教研活动中的感悟：