高职院校顶岗实习教学模式的探索

顶岗实习教学模式是校企合作、工学结合的切入点,顶岗实习作为实践教学的一种重要形式可以有效提高学生的职业能力、素质,更好地满足社会对高职院校学生的要求,形成以学校为主体,校企共同教育、管理和培养学生的新型教学模式。对顶岗实习进行规范化管理能保证顶岗实习教学质量的不断提高。

改革教学方法,培养高质量人才

教师单向灌输式教学方法不利于人才培养,培养高质量人才的有效途径之一是改革教学方法。

法学案例教学法初探

为了适应法学教学模式改革的需要 ,案例教学法被引入课堂 ,案例教学法通过对案例的剖析、研究 ,指导学生将法学原理、法律规则运用于具体的案件之中。这种教学方法将理论与实践有机结合起来 ,有利于培养高素质的应用型人才。

合同与意思自治

合同是商品交换的法律形式,商品交换讲求自愿,因而,意思自治被奉为合同法的基本原则之一。意思自治原则既是合同主体平等性法律地位的具体体现,更是从法律的角度反映了市场经济内在规律。

经济合同裁制度改革的几点设想

经济合同裁制度改革的几点设想林媛英《中华人民共和国经济合同法》现已正式修改，并于１９９３年９月２日在全国颁布实施。此次经济合同法修改的内容达三十六条之多，经济合同仲裁的修正也包括其中。经济合同仲裁条款的修改主要体现在两方面：其一是有关或裁或审裁审自择...

高职专业教学改革探析

高职专业教学改革的目标是人才培养模式 ,为了实现这一目标应制定系统的人才培养方案并有效地实施这一方案。

合同与诚实信用刍议

合同是市场经济条件下 ,交易双方所采用的法律形式。合同的缔结、履行应贯彻市场经济的基本要求 ,即诚实信用。诚实信用是市场主体在市场交易活动中应奉行的道德规范 ,同时又是必须遵守的法律准则。

“引企入校”作用探寻

引企入校是高职教育的办学方向,它通过与企业的深度合作,形成以突出学生实践能力为导向的人才培养模式,通过人才共育、共管、共评,实现了课堂与实习实训地点的一体化,将教育过程的实践性、开放性和职业性落到实处,使国家、社会、学校、企业、学生、教师多方受益,使人才培养目标更加符合区域经济的发展需要。因此,引企入校对高职教育教学具有重要作用和现实意义。

市场经济与合同法律意识

合同法律意识是指人们对合同法律、法规的认识和反映。合同法律意识包括两个基本点:一是守法意识;二是运用法律手段来维护自身合法权益的意识。在市场经济条件下,作为市场主体的法人、其他经济组织、公民必须具备合同法律意识。从某种意义上讲市场经济就是契约经济,合同是广大市场主体第一的和最基本的行为,合同作为经济流转的法律形式,是联结市场主体产供销的桥梁和纽带,没有合同企业等市场主体无法参与经济流转,没有合同国家难以实现资源的配置。由此可见,在市场经济条件下。

浅议高职学生核心能力现状及成因

核心能力是伴随人终身的可持续发展能力,根据有关调查,核心能力为主体的综合素质已经成为企事业单位录取、提升员工的主要考核因素。为了向社会输送具备核心能力的高职人才,首要的任务是了解掌握学生核心能力的现实情况,深入分析其原因所在,才能有的放矢的进行核心能力的培养。

经济合同法修改前后比较研究

1993年9月2日第八届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了关干修改《中华人民共和国经济合同法》的决定,修正后的经济合同法已干当日在全国施行。原有的经济合同法颁布于1981年,是我国改革开放以来颁布实施的最早的经济法规之一。由于经济合同法是颁布于经济体制改革的初期,随着经济体制改革向纵深发展,

假冒伪劣商品泛滥的成因及对策

目前,我国假冒伪劣商品泛滥十分严重,已成为社会公害。国家虽然组织了方方面面的力量打假治劣,但结果并不理想。本文拟从假冒伪劣商品泛滥原因的角度,提出有关的解决办法:即大力宣传反假、反不正当竞争等有关法律、法规,开展全社会的普法工作;严肃执法,做到有法必依;改变打假治劣的措施,设立统一、综合性的打假机构;贯彻公平竞争的原则。通过上述措施达到遏制假冒伪劣商品泛滥的目的。