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“简单语文”课堂要善煽三把火
1
作者
林守真
《学周刊(上旬)》
2011年第7期147-147,共1页
著名语文教育家崔峦老师曾就“怎样上好语文课”做过这样经典的论述:简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。这段论述凸显了“简单语文”理念,而且内涵十分丰富。崔老师阐述了删繁就简、返朴归真后的语文教学特点,简单不...
著名语文教育家崔峦老师曾就“怎样上好语文课”做过这样经典的论述:简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。这段论述凸显了“简单语文”理念,而且内涵十分丰富。崔老师阐述了删繁就简、返朴归真后的语文教学特点,简单不乏味,简约不肤浅,追求是语文教学的本真、本味、本质。语文教学要达此目标,笔者认为应在语文课堂上善煸三把火,这对提高语文教学效益有重要意义。
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关键词
语文课堂
语文教学
语文教育家
删繁就简
教学特点
返朴归真
教学效益
老师
原文传递
题名
“简单语文”课堂要善煽三把火
1
作者
林守真
机构
福建省罗源县松山中心小学
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第7期147-147,共1页
文摘
著名语文教育家崔峦老师曾就“怎样上好语文课”做过这样经典的论述:简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。这段论述凸显了“简单语文”理念,而且内涵十分丰富。崔老师阐述了删繁就简、返朴归真后的语文教学特点,简单不乏味,简约不肤浅,追求是语文教学的本真、本味、本质。语文教学要达此目标,笔者认为应在语文课堂上善煸三把火,这对提高语文教学效益有重要意义。
关键词
语文课堂
语文教学
语文教育家
删繁就简
教学特点
返朴归真
教学效益
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
“简单语文”课堂要善煽三把火
林守真
《学周刊(上旬)》
2011
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