以平面几何为切入点的试题评析

近期，2017年普通高考考试大纲的修订与颁布引起了广泛的关注：一是增加了能力的内涵，对能力要求进行了加细说明，首次提出对数学核心素养的考查，增加了数学文化考查的要求；二是从现行的考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余两个选考模块，即“坐标系与参数方程”和“不等式选讲”的内容和范围都不变，考生需从其中选择一题作答．

浅谈数学思维合理性的培养——以高三数学复习课为例

在多年的教学过程中，笔者发现无论是在数学教学还是在习题答案中，经常会出现“容易知道”，“不难知道”，“不妨设”等字眼．虽然文字表述看似简单，但大多数学生一时难以明白其中的道理．甚至一些老师也要深入理解，才能知道其中之所以然．而这种现象会直接影响到学生自主学习的效率．因此只有深入探究这类问题的难点，寻求解决办法，才能不断地提高学生的课堂效率，使学生数学思维趋于合理，有利于学生数学思维的培养．

高中数学教学中分层教学法的实践

随着我国教育课程改革进程的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应当下教学的发展需要。在高中数学的教学过程中,分层教学法作为一种近些年来逐渐兴起的教学方法,对教学效率的提升具有重要的促进作用。在本文中,简要介绍了几种在高中数学教学过程中实施分层教学法的策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见。

基于新课程下的高三数学复习策略探讨

新课程实施背景下，教育更加现代化、开放化，课堂教学也应随之作出调整与变革。基于新课程下的高三数学复习教学应该如何更快速、高效，这是摆在广大教育者面前的一个重要课题。以下，本文基于此对现代教育环境下高三数学复习情况以及新课程下高三数学复习策略做出了思考与分析。