论如何提升中学体育课堂教学有效性

自新课程改革以来,素质教育的教学理念一直被推崇,随着时代的不断发展进步,传统的应试教育已经无法满足社会对综合型高素质人才的需求,因此,素质教育得到了越来越多人的重视,素质教育重在德智体美劳全面发展,中学体育作为锻炼学生体能,培养学生身心健康发展的一门基础课程,对素质教育的施行起着关键作用,如何提高中学体育教学的有效性,促进素质教育的发展成为了每个学校和教师急需解决的问题。本文从当前中学体育教学现状出发,结合笔者的实际教学经验,就如何提高中学体育教学质量提出了几个实用性建议。

快乐体育理念在体育教学中的实践探究

体育作为一门基础学科,其在培养学生良好的健康素质和体育意识方面发挥着重要的作用,因此做好体育教学对于学生的健康发展至关重要。然而调查研究发现,当前我国的体育教学注重讲授体育理论知识和相关的体育技能,而在教学的过程中学生始终处于被动地位,参与积极性不高,进而导致体育教学的有效性不明显。之所以会出现这种问题在于大部分的体育教师在教学的过程中没有充分的认识到快乐理念的重要性,忽视了快乐体育教学。为此,本文将重点研究快乐体育理念在体育教学方面的重要性以及如何实现快乐体育教学,以期提高我国体育教学有效性。

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

随着当今社会的发展和科技的进步,越来越多的现代化技术被运用到课堂上,多媒体教学已经成为很多学校的重要教学手段。体育课程作为一门基础课程,与升学就业率没有必然的关系,所以学生对这门课程不太重视,学生的积极性不高,学校不够重视。随着近年来国家全面深化课程改革,体育课程越来越得到重视。如何推动体育课改,是目前很多体育工作者所要思考的问题。

中学体育教学中师生关系障碍及其应对思考

良好的师生关系对于加强课程氛围、促进学生学习及学生个性发展有很大作用。但是如何构建良好的师生关系?对此,本文以中学体育教学为例,就当前中学体育教学中师生之间存在的障碍进行分析,进而探讨构建良好师生关系的有效措施,希望对于促进中学体育教学水平有所作用。

如何进行小升初衔接音标教学

一、音标教学的重要性小学生的英语学习内容相对简单，以培养学生的听说能力为主，到了初中，英语的学习进入拓展和使用阶段，单在词汇量方面，小学阶段每学期只有100来个简单的，不作记忆要求的单词，而仅初一上册单词量就400多个而且绝大多数需要记忆。实际上要求学生在校时每天记忆40多个单词，还要每天记忆新课中的短语和对话等。这些内容都要求会听说读写，这对于刚升人初中的学生来说是个巨大的压力和挑战。这就要求学生掌握记忆单词的科学有效的方法——音标记忆单词。学好音标可以使单词的记忆变得简单易行，掌握了发音规律和拼读规则，学生就可以把一个单词读准，记牢，进而学会自主认读，并能借助词典，进行自主学习，提高英语学习的兴趣，为终生的英语学习打下基础。

如何进行小升初衔接英语音标教学

一、音标教学的重要性。《新课程标准》规定初中毕业生的英语五级语音目标是能根据读音规则和音标拼读单词。初中升学考试也把音标列入考试范围。初中的英语学习和小学大相径庭,小学生的英语学习内容相对简单,学校以培养学生的听说能力为主。但到初中后,英语学习进入拓展和使用阶段,内容也逐渐复杂。单在词汇量方面,小学阶段每学期只有100个简单的,不作记忆要求的单词。而到初中,仅初一上册单词量就400多个且绝大多数需要记忆。按上课20周计算(扣除期中,期末考),