“县管校聘”政策研究述评与展望——基于2009—2022年知网文献的研究

近年来,“县管校聘”作为推动教师定期轮岗交流,促进义务教育优质均衡发展的一项重要改革,已由局部试点逐步上升为国家政策,并日渐成为研究焦点。系统梳理“县管校聘”政策实践发展历程和最新研究进展,有利于加深对“县管校聘”改革的理性认识,明确未来研究走向,为后续研究和实践打下坚实基础。对“县管校聘”的研究,总体上已从重视“功能性”要素,到强调“问题性”要素,再到重视“策略性”要素,政策研究逐步由单一维度走向复杂,未来研究将出现一些新的发展动向。

我国民族地区学前教育发展的成就、问题与对策

民族地区学前教育发展是国家学前教育发展的重要组成部分。近10年来,民族地区学前教育在普及性、师资力量、基础设施和双语教育等方面取得了很大的成就,实现了跨越式发展。同时,在财政资源配置、学前教育监管、师资队伍建设以及学前教育规范化等方面仍存在一些亟待破解的突出问题。新时期推进民族地区学前教育发展,需要采取以下策略:加大财政投入,合理配置财政资源;科学规划,统筹布局;提升师资队伍专业化水平;加强监管等方面,多途并举,全面提高民族地区学前教育发展质量。