目的:探讨团体训练对医学生心理健康影响的研究,为今后开展医学生心理健康教育工作提供一定的帮助。方法:选取某医学院校A型行为类型医学生50人作为实验组,非A型行为类型医学生50人作为对照组,并采用症状自评量表(Symptom Check List 90...目的:探讨团体训练对医学生心理健康影响的研究,为今后开展医学生心理健康教育工作提供一定的帮助。方法:选取某医学院校A型行为类型医学生50人作为实验组,非A型行为类型医学生50人作为对照组,并采用症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)综合对比团体训练前后不同行为类型医学生心理健康之间的差异。结果:团体训练后,A型行为类型医学生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、敌对性及偏执及5个单因子得分高于非A型行为类型医学生,在抑郁、焦虑、恐怖及精神病性4个单因子得分低于对非A型行为类型医学生,但仅在偏执1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。团体训练后,A型行为类型医学生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执及精神病性9个单因子得分均低于团体训练前,且在人际关系1个单因子差异有统计学意义(P<0.05)。结论:团体训练能够在一定程度上改善医学生的心理健康状况。展开更多
文摘目的:探讨团体训练对医学生心理健康影响的研究,为今后开展医学生心理健康教育工作提供一定的帮助。方法:选取某医学院校A型行为类型医学生50人作为实验组,非A型行为类型医学生50人作为对照组,并采用症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)综合对比团体训练前后不同行为类型医学生心理健康之间的差异。结果:团体训练后,A型行为类型医学生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、敌对性及偏执及5个单因子得分高于非A型行为类型医学生,在抑郁、焦虑、恐怖及精神病性4个单因子得分低于对非A型行为类型医学生,但仅在偏执1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。团体训练后,A型行为类型医学生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执及精神病性9个单因子得分均低于团体训练前,且在人际关系1个单因子差异有统计学意义(P<0.05)。结论:团体训练能够在一定程度上改善医学生的心理健康状况。
