在整体性教学中创建优质微课

当前,各学校的教育信息化建设进程不断加快,广大教师抓住教育信息化发展的机遇,探索以微课为信息化知识载体展开课堂教学的新型教学方法。然而在微课教学的发展过程中,逐渐出现了比较明显的碎片化教学问题。教师应树立整体性意识,以微课为信息化知识载体开展整体性数学教学。本文将以小学数学教学为例,着重探讨教师在信息技术的支持下,在整体性教学中创建优质微课的有效策略,以期更好地提高数学教学效益。

以信息化推动学校教育教学变革——成都市棕北小学“未来学校”建设典型案例

成都市棕北小学建校之初以“爱心船”活动为起点开启了绿色环保教育之旅,历经十年的实践与探索,最终形成了“为学生可持续发展奠基”的绿色教育理念。从此,建设适应社会发展的现代化学校,促进学生全面和谐的发展,成为棕北小学（以下简称棕小）人始终坚守的教育追求。棕小经历了信息化与绿色教育深度融合的最初探究,信息技术逐渐在教育活动中唱主角,为培养学生全面发展创造了条件。

探究煤矿开采技术条件及采掘工艺

本文的分析了煤矿现状以及对煤矿开采技术条件和采掘工艺进行探究,采取引进新型且效率高的煤矿开采机械化工具等措施,目的是使得煤矿行业稳定发展,改进并创新煤矿开采技术条件及采掘工艺。

综合防治水技术在煤矿开采中的应用

由于在煤矿开采过程中,可能会存在水体渗入矿井的情况发生,如果矿井中的水体超出矿井最大排水能力,则会形成水体侵害,水害不仅会对煤矿开采施工造成影响,还会对施工人员生命安全造成极大威胁。对此,本文对综合防治水技术在煤矿开采中的应用进行阐述、分析,并提出相应的预防措施,旨在推动我国煤炭安全生产技术的进步,减少不必要的经济损失。

铸造品质棕北的绿色教育

"一千个人眼中有一千个哈姆雷特",诚然,在"学有良教"的共识下,成都市每一个区县、每一所学校都有着自己切合自身实际而又独特的理解。而在国家级"绿色学校"——棕北小学的心目中,他们的"良教梦"便是那一片片充满盎然生机而又极具现代意识的"绿色教育"!

基于教与学双提升的信息化知识建构

倡导“绿意润心、七彩化慧”绿色办学理念，成都棕北小学将绿色教育内涵界定为自然、和谐、灵动、可持续，认定实现学生可持续发展就是面向未来的教育，并基于教与学的双提升，展开课堂教学的信息化知识建构。

“引、出、合、分”:学校课程儿童化校本研究策略

课程（curriculum）一词起源于拉丁语,意即跑道.对于许多学生来说,学校课程实际就是学生要通过的一条跑道,要越过的一系列障碍或困难,其宽度和长度、平顺度都影响孩子的未来.我们该用什么样的课程培养今天的孩子,让他们有能力去迎接未来社会的挑战呢？