以“快乐读书吧”为依托的学生阅读能力的培养

部编版教材的投入使用进一步引起了教师对学生阅读能力的重视,部编版教材通过“快乐读书吧”这一板块对学生的课外阅读做出了指引,强化学生的课外阅读,培养学生的阅读习惯和阅读能力。在当前的“快乐读书吧”教学中还存在着一些明显的问题,需要教师积极反思和探索,采取更加有效的措施让“快乐读书吧”板块的作用和价值体现出来,提升学生的阅读能力。本文对当前“快乐读书吧”的教学现状进行了分析,提出了相应的教学策略,结合笔者自身的教学经验对阅读能力培养下的小学语文“快乐读书吧”教学注意事项进行了反思,以供参考。

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

作文是观察能力、分析能力和表达能力的集中体现,如何提高学生的写作能力?最有效的方法就是培养学生的写作兴趣:提倡借鉴文体;鼓励与肯定是写好作文的动力;以说话促作文;展示佳作,鼓励创作积极性;营造阅读氛围,积累写作材料;勤写日记,激发写作兴趣;指导学生写好作文后记,让学生回味。

情境教学法在小学语文课堂中的应用研究

在新时期的教育环境下,绝大部分教师愈来愈注重引发学生的情感体验,使之全身心地融入课堂实践活动中。基于此,作为一名小学语文教师,可去了解情境教学法的实用价值,从而做出研究情境教学法的实际行动,以求加大学生参与语文课堂的投入程度,对学生做恰当的语言指导,深化学生对所学内容的理解,实现提升小学语文课堂教学质量的目标。

浅谈小学语文课堂中的德育渗透

教育是百年树人的大计,教育的成败要看孩子一生的成就,着眼于孩子的德行能不能成就?因此,教育工作中要把教孩子学会做人做事作为重要的教育工作,引导孩子把德行的根基早早地扎下去。教师要通过各种教学活动教育学生,培养学生高尚的道德情操。在学科教学中注意挖掘教材内容的思想教育内容,有目的地对学生思想道德教育。小学阶段的青少年学生正是思想品德形成的黄金时期,?德育是小学教育工作的重中之重,我们培养的学生首先热爱祖国热爱人民,有理想有担当的二十一世纪的有用之才。小学语文学科是对学生进行品德教育的主要学科。我们应该怎样根据小学语文的学科特点,在语文课堂教学中对学生进行思想道德教育呢?下面根据自己多年来在语文教学中的初步体会,浅谈几点在语文课堂教学过程中如何对学生进行德育教育。