儿童颈内静脉血液透析临时导管原位换管的应用及效果观察

目的 通过对原位换管与首次置管比较,验证采用原位换管方式的可行性。方法 选取儿童肾内科先后采用了首次置管与原位换管的病例20例。将原位换管作为原位换管组,首次置管作为首次置管组,比较两组操作成功有效率、导管留置天数、最大血流速/体质量[mL/(min·kg)]、操作并发症的差异。结果 两组均一次性穿刺成功,两组在管道留置天数和血流速/体质量[mL/(min·kg)]及并发症比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 原位换管与首次置管的效果相同,原位换管操作简单、对患者的损伤更小。

强夯饱和砂土地基的有效加固深度计算方法

近年来,沿海经济和吹填技术发展迅速,围填海区域已形成大面积、大厚度的吹填饱和砂土地基,往往表现出易液化、承载力低的性质,给工程建设带来较大困难。强夯法是一种安全、经济的软弱地基加固方法,但由于饱和砂土地基强夯加固机制复杂,经验公式、数值仿真等方法难以反映客观情况或不便于现场应用,导致有效加固深度的工程设计缺少实用的方法。基于饱和砂土地基的加固机制,建立了考虑夯坑深度、压密壳深度、压密壳影响区深度的有效加固深度计算方法,有效加固深度的估算值与现场试夯检测情况较为吻合,说明本文提出的有效加固深度计算方法能够较为客观地反映饱和砂土地基强夯加固特征,具有较好的工程适用性和可靠性。

探究房屋建筑设计中的节能设计

在现如今社会,经济以及科技都在不断的发展,人们的节能意识也越来越高,人们在对房屋进行设计的时候,不仅会注重美观舒适,也越来越重视房屋的节能设计。

单中心66例儿童IgA肾病肾脏病理Lee氏分级与临床特征的相关性分析

目的旨在探讨儿童IgA肾病(IgA nephropathy,IgAN)肾脏病理Lee氏分级与其临床特征的可能关系。方法回顾性分析了广州市妇女儿童医疗中心肾内科2017年7月至2020年12月收治的66例IgAN患儿的临床及肾脏病理Lee氏分级数据。统计学方法采用单因素方差分析、Kruskal-Wallis H检验、Spearman秩相关分析。结果本研究纳入的66例IgAN患儿中,男44例(66.7%),女22例(33.3%),男女比例2∶1,年龄(7.7±2.6)岁。66例IgAN患儿临床表现以血尿合并蛋白尿为主(49例),其次为孤立性血尿(16例),孤立性蛋白尿(1例);10例(15.2%)IgAN患儿有肾脏病家族史。肾脏病理以Lee氏Ⅲ级最常见,共39例(59.1%),其次为Ⅱ级17例(25.7%),Ⅳ级5例(7.6%),Ⅰ级3例(4.5%),Ⅴ级2例(3.0%)。不同Lee氏分级的患儿24 h尿蛋白定量(24 h-UP)、尿蛋白比尿肌酐、血清胱抑素C、肾小球滤过率(GFR)差异均有统计学意义(均P<0.05)。Spearman相关性分析显示,Lee氏分级与患儿的24 h-UP、尿蛋白比尿肌酐、血肌酐、尿素氮(BUN)、血清胱抑素C值间呈正相关(均P<0.05),与GFR呈负相关(P<0.05)。结论血尿合并蛋白尿是本次研究儿童IgAN最普遍的临床特征,Lee氏分级以Ⅲ级为主,患儿蛋白尿水平、肾功能指标与Lee氏分级间存在显著相关性。

土木建筑工程的质量影响因素及其管理分析

土木建筑工程在我国社会发展中所占比重不断增加,其建设质量得到人们的广泛关注。土木建筑工程所包含的内容和工序较多,对工程的建筑质量有一定影响,因此论文对工程的质量影响因素进行分析,并且提出了具体的质量管理措施,从而提高工程的质量管理水平。

深基坑支护施工技术研究

针对目前地面建筑对地基质量的要求越来越高,本文在深基坑支护施工技术方面展开了分析讨论。首先,提出了四种深基坑支护施工技术中存在的问题,接着谈论了这四种深基坑支护施工技术的优劣点、适用方向以及建议的改善措施。分析结果对深基坑支护的施工及研究提供了一定的理论依据。

持续降水入渗的公路高边坡稳定性分析

我国是自然灾害频发国家,其中水灾的地域分布广、时间跨度大,边坡岩土体物理性质发生改变,原有的稳定性遭到破坏,导致公路边坡滑坡、崩塌事故多有发生,危及公路交通通行能力和人员安全。采用强度折减流固耦合分析方法,开展了公路高边坡工程降水入渗时程分析,揭示持续降水入渗条件的公路高边坡失稳特征,即边坡岩土材料的较高孔隙水压力区从边坡坡面表层向内部逐渐发展,与滑裂面或局部塑性区的发展方向相反,边坡稳定的安全系数降低,公路高边坡将发生坡面冲刷、坡体滑坡破坏。

课堂共欣赏 设计相与析——从两节公开课谈如何评课

众所周知,公开课是对一位教师各项能力的一种综合展示,其包括教师对于所教内容的设计、教案准备、学案准备、语言组织、板书规划、提问环节的思考、各个知识点之间的衔接转折,以及后续的教学小结、反思等,一般都需要准备的精心细致.笔者一直认为公开课是相对于常态课而言,精心打磨、思考再三的课,无论这样的公开课存在多少不足,它也一定有我们能汲取的精华.数学评课工作正是数学公开课活动之后的一项教学常规工作.

求解多元条件最值问题的常用策略

最值问题是高中数学中永恒的话题，也是每年高考必不可少的热门考点．因此，怎样求最值，是师生们非常关注和必须解决的问题，也是学生必须具备的解题技能．而在最值求解中，尤以求多元条件最值问题因其技巧性强、难度大、方法多、灵活多变而具有挑战性，成为最值求解中的难点和热点．求多元条件最值的常用策略有：函数策略、方程策略、不等式策略、三角函数策略、解析几何策略．具体运用这些策略时可以消元、换元、数形结合等，结合例题将这些策略和方法加以总结．下面突出通性通法，揭示出思维产生、发展和深化的过程，充分展示出问题的思维过程，归纳出解题方法、技巧、规律，从中可以领悟到基础知识、基本思想、基本方法的应用．通过由知识向能力转化，达到做一题得一法、会一类、通一篇的最高境界．

有关高中数学课堂导入的研究

课堂导入能在课堂开始时便将学生引入到相应的教学环境之中，为新内容的呈现进行搭桥、铺路，从而激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望．由此可见，好的课堂导入对提高课堂教学质量起着极为重要的作用．但是当前高中数学的课堂导入，教师通常采取直入主题的形式，或者毫无新意的方式导入新课．这种单调、乏味的课前导入，无法激发学生对数学学习的兴趣，也对数学课堂教学质量产生了影响．因此，为了提高高中数学课堂教学质量，教师应该重视课堂导入，利用多样化的课堂导入来激发学生数学学习的兴趣，提高学生数学学习的积极性，以此来达到提高课堂教学效率的目的．下面笔者就对此问题进行简单的论述．

有效提高数学解题能力的几点建议

在高考试题中，命题者为了考查学生运用数学思想方法的能力，在一份试卷中，有大量的常规问题，即通性通法就能解决的问题，也有一些问题是非常规的问题，或者用常规解法比较繁琐的问题．因此在平时的教学中，教师除了要重视常规解法外，也要适当掌握一些非常规解法，另外要避免一些非智力因素造成的失分现象，因此在教学过程中教师要注重培养锻炼学生解题能力的提高．下面我们举例说明．

求解多元条件最值问题的常用策略

最值问题是高中数学中永恒的话题.在最值求解中,尤以求多元条件最值问题技巧性强、难度大、方法多、灵活多变而具有挑战性,成为最值求解中的难点和热点.求多元条件最值的常用策略有：函数策略、方程策略、不等式策略、三角函数策略、解析几何策略.具体运用这些策略时有消元、换元、数形结合等手段,本文结合例题将这些策略和方法加以总结,供大家参考.