主题背景下大班幼儿角色游戏的实施策略

游戏是幼儿教育活动的主要途径,在幼儿园中寓教育于角色游戏,有助于引导幼儿在获得愉悦体验的同时习得知识、掌握技能,对实现幼儿教育教学目标具有重要意义。在开展主题背景下大班幼儿角色游戏时,教师要围绕教学目标,确定游戏主题;构建主题环境,营造愉悦氛围;学会适当放手,强调发挥幼儿主观能动性;坚持正向反馈,增强幼儿自信心。

幼儿园体验式民俗课程建设的实践研究——以“博娃美食馆”中的“中秋节”活动为例

中国传统文化博大精深、源远流长,传统文化是中华民族的血脉、中国人民的精神家园。传统节日作为中华传统文化的重要组成,其中蕴含着丰厚的文化底蕴和浓厚的民族情感。以传统节日为契机开展体验式民俗课程建设,符合幼儿成长发展需要,契合幼儿园的教育目标。文章以“中秋节”活动为例,从家乡饮食文化中汲取教育资源,探究幼儿园民俗课程中“博娃美食馆”等一系列文化活动的实施路径,旨在培养和提升幼儿的动手创作、合作实践等能力,使幼儿从中体验节日文化的别样魅力,感悟中秋文化中的美好情感。

幼儿园建构游戏开展策略研究——以大班建构游戏“兴化府历史文化街”为例

《幼儿园入学准备教育指导要点》在“社会准备”中提出,幼儿园应以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育活动,帮助幼儿感受和体验家乡与祖国的发展变化,鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历,分享自己家乡的风景名胜。文章基于幼儿的生活经验,以建构“家乡的古街”为契机,要求教师引导幼儿感受和表现莆田古建筑独特的美,从而初步了解家乡的建筑文化,激发其热爱家乡的情感。