为插嘴的学生开“绿灯”

在我们新课程改革以来,我们老师在课堂教学中时常会遇到＂学生插嘴＂的现象。一般表现为：当教师在讲解、引导或统一要求时,学生突然给你一句意想不到的话,学生插老师的嘴;当同学在提出一个问题时,有的学生会无意识地把自己的想法说出来,学生插同学的嘴。这些现象给我们有多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考!

多种探究活动为小学数学课堂增添活力

传统的小学数学课堂教学过程中,枯燥、固定及以教师讲解为主的教学模式已经无法满足学生们的学习需求,在这种教学氛围下,教师应结合新课程改革的标准及学生们的学习需求积极开展探究性的教学活动,营造活力四射、浓郁积极的课堂教学氛围,引导学生们主动融入课堂探究过程中去进行学习及思考,培养学生们的自主学习能力及探究精神,促进学生们综合数学素养的培养,提高小学数学课堂教学效率。本文主要针对多种探究活动为小学数学课堂增添活力的途径进行了分析。

小学低年级学生数感培养之我见

在小学低年级学习数学的过程中,数感也是数学素养的体现,是小学生对于数与运算的一种基本理解。对于数感的具体掌握,有利于小学生在学习数学时可以应用灵活的方法来解决遇到的数学难题,使他们在一定的时间内大脑形成反应能力,既能够得到快速的答案,也能够得到正确的答案。