“大运河思政”:构建大思政育人格局的拱墅方案——访浙江省杭州市拱墅区教育局局长陈亮

中国德育:杭州市拱墅区作为中国教育科学研究院在全国设立的第一个综合改革实验区,目前在思政教育方面做了哪些探索,其突出的亮点和成果是什么?陈亮:拱墅区作为中国教育科学研究院在全国设立的第一个综合改革实验区,一直致力于教育理论与实践的深度融合,积极探索、深入推进拱墅区特色思政教育工作。近年来,我们重点打造并逐步培育出“大运河思政”品牌,取得了一些阶段性成果。

基于KSAO模型的教师数据素养培养研究

在大数据时代,数据素养已逐步从专业走向大众,从特定领域走向全社会,也成为新时代教师的核心素养。基于KSAO模型,教师需要构建起以意识为引领、以知识为基础、以技能为重心、以能力为支撑的数据素养结构。建构路径在于:浸润数据文化,增强数据意识;厚植理论体系,牢固基础知识;熟练技能,优化专业平台;迁移基本能力,联通认知经验。

高职招生模式改革的制度设计——来自重庆市“现代职业教育体系国家制度建设试验区”的经验

我国高职院校招生模式主要有统考统招模式、单考单招模式、自主招生模式、贯通制招生模式、免试升学等。重庆市"现代职业教育体系国家制度建设试验区"开展了高职教育招生制度改革试验:高职分类考试招生,高职—应用型本科—专业学位研究生贯通式招生,学校考试+企业面试制度。根据重庆市的试点经验,建议我国高职招生制度改革试行分类考试招生、贯通式招生、行业企业参与招生。