“自主学习教学模式”在体育教学中的应用

随着体育教师对新课程理念的深人学习和理解及个人专业化水平的不断提高，以学生为主体、充分调动学生学习积极性和主动性的新课程理念已经植根在每位体育教师的心中。

日本小学体育课堂带给我的启思

今年，我非常荣幸地成为学校第五批赴日考察小组的一员，有机会到日本进行参观、学习。带着对日本体育教学的无限期待与遐想，我们踏上了赴日的征程。在日本学习、考察的过程中，我们参观了东京的一些幼儿园以及小学，同时全程参与了在东京筑波大学附小召开的教育研究发表会，亲身体验了体育学科以“通过体育教学增强学生体力”为主题的研究活动，深感受益匪浅。

“软式排球”校本课程开发的实践与探索

《体育与健康课程标准》的推广实施，在赋予体育教师教学内容自主选择权利的同时也为我们搭建了课程开发的平台。因此，在2003年我们尝试将“软式排球”确定为体育学科的校本课程开发内容，在实践与探索的过程中我们对教学内容的选择方面有了一些粗浅的认识。

小学四年级体能训练单元的开发与实践

体能单元的开发是在培养学生体育核心素养的背景下进行的。文章根据学生特点、课程标准和教材,制定了两轮体能训练单元教学计划,在两轮的研究与实践中运用课堂观察法和课后访谈法了解和收集了相关信息,总结归纳了教学中的不足,以期为小学四年级学生体育核心素养的培养提供参考。