数学课中学生发散思维的培养

发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同的角度，向不同方向，用不同的方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式，是创新能力的重要组成部分。长期以来，小学数学教学以集中思维为主要思维方式，课本上的题目和材料的呈现过程大都遵循着一个模式，学生习惯与按照课本写的与教师教的方式去思考问题，用符合常规的思路和方法解决问题，这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的。

小学班主任评价素养的发展策略

小学阶段是塑造人格、奠定基础的关键时期,班主任的存在至关重要,其需要塑造轻松的学习气氛,引导学生养成良好的学习兴趣,又要激发学生们的学习兴趣,培养他们积极的创新意识,增强学生的综合素质与行为规范。而评价机制是班主任教师从业期间的关键内容,是对其从业的肯定,也代表他们的工作态度与工作质量。为了进一步发展班主任教师的综合素养,全面提高教育行业质量,就要综合考虑评价素养的发展。文章就评价素养的内涵、特征以及发展小学班主任评价素养的有效措施做出分析与探讨。

小学数学单元整合教学模式应用实践

在教育改革背景下,越来越多的教师开始认识到单元整体教学的重要性和必要性,并且也开始在教学中落实这一教学方法。为了取得理想的教学效果,教师需准确把握单元教学的优势,系统整合单元内的知识,制订明确的单元教学目标,设计单元整合导学案,利用思维导图、单元习题等夯实学生的知识基础,帮助学生构建出更加系统、完善的知识体系,实现其学习能力和数学素养的提升。