用活管理艺术,提升班级管理效果

我国教育教学中,班主任工作作为有效帮助学生适应学校学习生活的引导手段,对学生的学习品德发展具有至关重要的作用.小学教学中,学生的自我约束力与独立意识不高,在学校生活中对教师的依赖性也较高,班主任的良好指导与管理能够帮助小学生尽快地投入到快乐学习中,帮助小学生形成良好的学习习惯、树立正确学习观念,同时引导学生逐渐形成良好的道德、独立的人格、高尚的品质等,实现素质教育的核心理念.本文从小学教育教学实际情况出发,以班主任工作艺术与小学生心理发展特点为依据,深入研究如何实现班主任的高质量管理,促进班集体学生共同提高.

睿智运用对话教学 实现阅读课堂增值

2011年版课标指出:阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。阅读教学是提升学生语文素养的重要途径,而对话则是提升学生阅读能力的重要策略,教师如何紧扣阅读课堂,睿智运用对话教学,从而实现阅读课堂的增值,本人从构建平等友好的师生关系,在平等中睿智对话;营造讨论探究的课堂氛围,在探究中睿智对话;搭建课外阅读的学习平台,在延展中睿智对话三个方面阐述。

小学语文基于个性化作业设计的研究

随着新课改理念在我们教学中的不断深入,我们教师在教学的过程中应注意,不能依然按照传统的教学方法,让学生去学习那些死知识,而是要做出教学调整,让学生在学习的过程中可以高效的学习,这一点十分重要,作为小学语文教师,结合当今新课改的大的时代背景,以及学生的实际情况做出相应的教学调整,这才是我们教师的目标。在教学的过程中,一定量的作业练习是必不可少的,学生如果只是仅仅听教师讲解,不结合相关的习题进行练习,那么,语文教学一定是低效的,作业练习是学生提升自己的过程中必不可少的一个环节,在小学语文的教学中,我们教师同样的要注意这一点。