新时代文明实践乡村志愿服务的现状与优化路径

新时代文明实践中心是深入宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要载体,是提升乡村精神文明建设的一个重要抓手。新时代文明实践中心的主体力量是志愿者,主要活动方式是志愿服务。志愿服务的好坏,在一定程度上直接影响着新时代文明实践的成败。研究从新时代文明实践志愿服务的参与、需求、宣传等三个维度,对乡村新时代文明实践志愿服务进行分析。发现当前村民在参与志愿服务方面认知不高、动机多样、时间不一,在志愿服务需求上,认为最为需求的是心理关爱服务、难解困服务、医疗健康服务、科学普及服务这四类项目,而在志愿服务活动的宣传上仍有待提高。为此,可从弘扬志愿精神、培育专业能力、完善激励制度、打造专业队伍等方面,提升新时代文明实践志愿服务的有效性和针对性。

高职院校第二课堂建设的现状与对策分析

第二课堂是高职院校培养优秀人才的重要支撑。新时期加强人才培养工作,促进高职院校的学生思想政治、文化素质、专业素养全面发展,必须充分发挥第二课堂的重要载体作用。第二课堂建设必须坚持以思想政治教育为核心,坚持与第一课堂协同互补,坚持育人成才的培养目标。面对高职院校建设存在的顶层设计缺位,思政教育功能弱化,内容形式创新不足等问题,要做好顶层设计,进一步整合两种课堂资源,构建“大思政”育人格局,创新教学载体,加强共青团组织建设,持续夯实第二课堂建设的基础。

民办高职院校辅导员工作满意度现状调查与分析

与公办高职院校相比,民办高职院校辅导员队伍有其自身的特殊性,通过调查分析民办高职院校辅导员工作满意度现状,结果显示,民办高职院校辅导员工作满意度在中等水平,其满意度与工作年限、工作时间、管理班级数量、管理学生人数、工作环境、工作压力呈负相关关系,与学历、薪酬待遇、与上司之间的关系、与同事之间的关系呈正相关关系。基于目前民办高职院校辅导员工作满意度现状,提出健全保障制度,均衡教育资金分配;加强人文关怀,创建和谐工作氛围;激发工作活力,降低职业疲劳倦怠;完善发展机制,促使队伍专业发展等措施。。

校企合作中企业文化对高职宿舍文化的影响

宿舍文化对高职院校大学生的思想、行为、习惯和职业素养有着潜移默化的影响。将企业文化渗透到宿舍文化当中,对于高职人才培养目标的实现、学生道德品质的塑造、就业能力的提升和企业后备人才的储备都具有良好的促进作用。企业文化向宿舍文化的渗透与融合,不是简单的环境布置或装饰,而是从物质、制度、行为、精神四个方面的全面渗透。

高职院校大学生微信使用现状调查与思考

随机抽取广东省十所高职院校1500名大学生作为调查对象,了解其微信使用现状,高职院校应充分发挥微信作为思想政治教育的载体作用,重视微信对大学生人际交往的影响,利用微信提高高职院校学生工作、思想工作的实效性、时效性及针对性。

高职院校大学生手机成瘾现状调查及分析

智能手机在高职院校大学生中广泛运用,部分学生过度使用手机,严重影响了他们的生活和学习,甚至造成手机成瘾。文章随机选取广东省3所高职院校1374名大学生作为研究对象,采用手机成瘾指数量表MPAI(mobile phone addiction index,MPAI)调查高职院校大学生手机成瘾现状,结果发现高职院校大学生手机成瘾人数占比达到16.5%,80.9%的学生每天使用手机时长超过4小时,而他们使用手机多数用于聊天及游戏等娱乐功能,大学生手机成瘾问题明显,需要各方共同努力、积极引导,促进大学生的身心健康发展。

高职院校女大学生就业现状调查及对策研究

大学生就业问题已成为家庭、社会、国家关注的重点问题,作为大学生就业群体中的弱势群体女大学生的就业问题更是值得大家关注与重视。文章通过对1242名高职院校大学生的就业现状进行调查,发现高职院校女大学生就业率明显偏低,社会地位差异突出,她们择业时更看重薪酬与地点等问题,从女大学生自身、学校、社会等方面分析了其就业困境的成因,最后提出了提升高职院校女大学生就业质量的对策。

十八大以来习近平青年工作思想研究综述

习近平青年工作思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是凝聚青年、赢得青年、培育青年、做好青年工作的行动指南。文章分析了习近平青年工作思想形成的理论渊源与现实依据,归纳总结了十八大以来部分学者关于习近平青年工作思想的理论内涵、指导运用与当代价值的研究成果。我们开展与研究青年工作,必须坚持党的领导,以价值引领为重点,以锻炼实践为途径,发挥群团组织作用,这样才能推动青年工作的稳步发展。

红色文化融入大中小学思政课一体化研究

红色文化是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富,它为大中小学思政课内涵建设提供了素材与载体。在不同阶段,灵活有效地运用红色文化资源不仅有利于弘扬红色文化,赓续红色血脉,还有利于增加大中小学思政课的衔接和成效。将红色文化融入大中小学思政课程一体化建设中,需要充分了解各阶段学生特性,尊重各个学段之间的差异性;提升思政教师系统知识素养,把握各学段红色文化内容的衔接性;完善备课、互动机制,增强各学段师生的沟通与互动,推进大中小学思政课内涵式发展。

芪参益气滴丸治疗冠心病心绞痛42例疗效观察

目的:观察芪参益气滴丸治疗冠心病心绞痛的临床疗效。方法:将符合纳入标准的本病患者82例随机分为治疗组42例和对照组40例。对照组予西医常规治疗,治疗组在对照组治疗基础上加芪参益气滴丸,观察两组治疗2周后疗效。结果:治疗后两组疾病疗效结果和心电图疗效结果经秩和检验,差异均有统计学意义(P<0.05),治疗组在疾病疗效和心电图改善方面均优于对照组。结论:芪参益气滴丸治疗冠心病心绞痛疗效较好。

高校思政教师情感与学生学习兴趣、学习成绩之间的关系

研究随机抽取了H高校一年级120名学生为研究对象,采用《积极情感消极情感量表》修订版(PANAS)《专业学习兴趣量表》展开调查。结果表明:积极情感性别差异不显著(p>0.05),而消极情感在性别上差异十分显著(p<0.01);教师情感与学生成绩间存在显著差异性(p<0.01);在理论学习上,教师的积极情感与学生的理论课堂学习兴趣、成绩呈现出显著的正相关关系,与学生实践课堂学习兴趣具有一定的相关性。

严重创伤患者的急救护理与观察

目的分析严重创伤患者的急救方法,为临床急救护理严重创伤患者提供参考。方法 74例严重创伤患者,统计分析急救成功率,对急救过程中的护理措施进行总结分析。结果 74例严重创伤患者中,有5例(6.8%)在入院时就已经死亡,其余的69例患者经过及时的积极抢救,63例患者脱离生命危险,6例因抢救无效宣布死亡,抢救成功率为91.3%。结论严重创伤患者的病情重、变化快,高效的急救护理,是伤者生命的重要保障,对患者的康复有着重要的临床意义。

麝香保心丸对慢性心力衰竭心功能及血浆NT-proBNP的影响

目的:观察麝香保心丸对慢性心力衰竭(CHF)心功能及血浆N-末端脑钠肽前体(NT-proBNP)的影响。方法:84例CHF患者随机分为治疗组和对照组各42例。对照组采用西医常规治疗,治疗组在西医常规治疗的基础上加用麝香保心丸。治疗4周后比较两组患者心功能及血浆NT-proBNP水平。结果:治疗后两组左室舒张末内径(LVEDD、左室收缩末期内径(LVESD)、左室射血分数(LVEF)、心输出量(CO)及6 min步行距离均较治疗前有改善,治疗组改善的程度优于对照组(P<0.05,P<0.01);疗后治疗组血浆NT-proBNP水平低于对照组(P<0.05),疗后治疗组临床疗效优于对照组(P<0.05)。结论:麝香保心丸能显著改善CHF患者心脏舒缩功能,降低其血浆NT-proBNP水平。

胸腔按压机在心搏骤停抢救中的应用与改进效果观察

目的:观察比较徒手胸外心脏按压和便携式胸腔按压机用于心搏骤停的救治效果。方法:选择某医院近3年来接诊的心搏骤停患者98例,根据复苏方案分为徒手组33例、标准机械组31例和改良机械组34例。确诊心搏骤停后立即按照心肺复苏指南实施心肺复苏。徒手组由至少两名医护人员轮流实施胸外心脏按压;标准机械组先徒手按压2 min,备好按压机后将固定绑带垫置患者背部,包裹患者胸腔,继续徒手按压2 min,安装并启动按压机;改良机械组平时即将绑带固定于专用担架车上,抢救时直接将患者置于担架,先徒手按压2 min,助手备好按压机后立即启动。3组均快速建立人工气道应用辅助呼吸,实时心电监护、检测呼气末二氧化碳分压(PetCO_(2))。比较3组自主循环恢复(ROSC)10 min、30 min时的PetCO_(2)、平均动脉压(MAP)以及复苏成功30 min后的动脉血乳酸水平;观察各组胸骨、肋骨骨折情况。结果:CPR 10 min内,改良机械组ROSC率显著高于徒手组和标准器械组(P<0.05);CPR 10~30 min,标准器械组和改良器械组ROSC率显著高于徒手组(P<0.05);标准器械组和改良器械组ROSC总成功率分别为29.03%、32.35%,均显著高于徒手组的18.18%(P<0.05)。按压10 min、30 min时,标准器械组和改良器械组PetCO_(2)、MAP均显著高于徒手组(P<0.05)。标准器械组和改良器械组均未发生胸骨、肋骨骨折;徒手组肋骨骨折发生率6.06%,非常显著高于标准器械组和改良器械组(P<0.01)。结论:采用改良后的胸腔按压机抢救心搏骤停患者,能快速衔接徒手按压,并在复苏过程中保持较为理想的PetCO_(2)和MAP,提高自主循环恢复率。

海军某部战伤救治技术练兵的组织与思考

通过针对性训练提高官兵的战伤自救互救能力,对增强部队卫勤保障能力和降低战时伤死率具有重要意义。该文作者总结作为学员参加卫勤集训和作为教练员参加海军部队多层次群众性战伤救治练兵活动的实践,对战伤救治训练的组织、内容、教学方法等方面进行了系统思考,认为战伤救治训练应针对卫生战士、卫生员和军医等不同群体,分别采用针对性的训练内容和形式,并积极改进考核方法,以增强训练效果,不断提升卫勤人员和普通官兵的战伤救治能力。