农村初中按文化程度分班教学的再认识

人们对于我国近十年按文化程度分班教学的兴衰史众说纷纭。本文作者从一九八六年九月开始,进行了整一年的调查。事实证明,按文化程度分班教学,是农村初中课堂教学中势在必行的好形式。对于它的过去、现在和将来,很有必要进行再认识、再评价。

教育评价量化方法的弊病及改正

教育评价选用的测量方法及其计算公式的精确程度,直接影响评价的结果。现就一些常见的弊病,提出改正意见。（一） 直接量化法计算公式的一般与特殊关系的处理问题直接量化法的计算公式是: S?=(ωmax-ωmin)(X?-Xmin)/(Xmax-Xmin)+ωmin。（1） ωmax:本组权重分的最大值; ωmin:本组权重分的最小值; Xmax:本组中所测或所规定的最大值; Xmin:所组中所测或所规定的最小值;