基于灰色综合评价法的住宅开发项目研究

随着我国经济的快速发展,房地产市场由卖方市场向买方市场转变,住宅开发项目也面临着越来越多的挑战。为了让房地产开发企业在这种经济环境下能够健康持续发展,所开发的住宅项目满足市场需求不造成资源浪费,企业必须了解客户需求。文章利用灰色综合评价法,从顾客的视角出发,找出最受顾客欢迎的住宅项目,对其加以分析。旨在让开发商在开发过程中可以充分考虑顾客的需要,重视顾客最关注的因素,借此提升开发企业的竞争力并塑造良好的品牌形象。

社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学的路径探究

社会主义核心价值观中包含了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等内容,恰好跟初中道德与法治这门课的教育目标一致。在初中道德与法治课程教学中,需要对学生的道德修养、政治认同、法治观念、健全人格、责任意识等品质进行培养,保障学生心理健康是其教学目标。新课程标准的提出,对道德与法治课程的教学工作提出了更高的要求,如何结合实际教学内容科学地将社会主义核心价值观融入课堂教学中是当前亟待解决的一个重要课题。基于此,从社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学的作用入手,分析社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学存在的问题,并提出对应的融入路径,旨在通过社会主义核心价值观的融入,促进学生全面发展,进而使初中道德与法治课程教学效果得到有效提升。

渗透文化 润泽课堂——小学数学课堂数学文化实施策略的思考

在数学实践中，我们的一线教师常常会有诸多困惑。随着年级的逐步上升，学生对数学知识的理解。首先想到的是计算。尽管计算能力是数学课程培养的基础技能之一，但在计算机相当发达的今天，教师是否应改变一下观念，换一种角度，

浅谈初中思想品德课的教学

新课程指出：教学应该以“人”为本，以：“学生”为本。学生是具有主观能动性的人．他们作为一种活生生的力量，带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的一部分。思想品德课是我国基础教育的一门学科。我们在引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观的同时，要充分激发学生的好奇心和求知欲。无可置疑，在多元化的今天，说教式的思想品德教学远远不能适应学生的需求，尤其是教师的教学方法不当、枯燥无味，使学生失去了学习这门课的动机。初中思想品德课在中学教育中有它特定的不可取代的功能．所以我们必须坚持立足改革，探索新路，让这门基础课“热”起来。

初中思想品德课堂教学的生活化思考

初中思想品德课程是对学生德育培养的重要组成部分，但在目前的初中思想品德教学中，缺失了生活化教学方式，与现实生活相偏离。在封闭性的教学模式下，很难将思想品德教学结合到社会生活中。本文主要阐述了初中思想品德课堂教学生活化的现实意义，并提出了实施生活化教学的策略。

社会主义革命与建设时期党的爱国主义教育方法与启示

1949年10月至1978年11月,新中国建立后国民经济恢复发展,社会主义改造基本完成,初步确立了社会主义制度,并开始探索社会主义建设,在曲折中实现发展。这一时期,党的爱国主义教育采用了丰富多样的方法,强调在开展马克思主义理论学习教育中宣传爱国主义,强调在社会运动中开展爱国主义教育,强调号召和引导群众在政治参与、经济建设实践中弘扬爱国主义精神,强调宣传和学习社会主义建设中涌现的先进榜样。这些方法经验对当前开展爱国主义教育依然具有重要的启示意义,启示我们要积极运用广泛的社会动员来营造浓厚的爱国氛围,在实践参与中提升个体爱国素养,聚焦重点国际关系事件开展爱国主义教育,结合党的历史任务进行有针对性的爱国主义教育。