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浅谈数学课学生认知结构的组建
被引量:
2
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作者
林廷山
《广西民族师范学院学报》
1999年第2期36-38,共3页
数学认知结构,是指人们在对数学对象,数学知识和数学经验感知和理解的基础上所形成的一种心理结构。本文就数学教学中如何帮助学生建立和完善数学认知结构的问题谈了自己的看法。
关键词
认知结构
知识结构
迁移
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职称材料
略谈高等数学在初等数学教学中的应用
2
作者
林廷山
李明辉
《广西民族师范学院学报》
2000年第2期67-69,共3页
本文把初等数学与高等数学联系起来,理论联系实际地谈了高等数学在初等数学教学中的作用问题。
关键词
高等数学
初等数学
教学
教师
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职称材料
如何在几何教学中培养学生的逻辑思维能力
3
作者
林廷山
《小学教学参考(语文版)》
1998年第Z1期67-67,共1页
在小学阶段,培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学的一项重要任务.下面,就怎样在几何教学中培养学生的逻辑思维能力问题谈个人的几点看法.
关键词
几何教学
能力问题
思维过程
三角形面积
思维训练
概括能力
现代教学理论
练习过程
辩证思维
逻辑关系
下载PDF
职称材料
浅谈数学教学中学生逆向思维的训练
4
作者
林廷山
《贺州学院学报》
1999年第3期57-59,共3页
文章从定义教学、构造反例、公式的逆用、命题的逆命题、解题的分析法、反证法、“正难则反”
关键词
数学教学
逆向思维
方法
下载PDF
职称材料
浅谈小学生数学思维深刻性的培养
5
作者
林廷山
《小学教学参考》
2000年第3期30-,共1页
关键词
小学生
数学思维
深刻性
小学数学教学
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学课学生认知结构的组建
被引量:
2
1
作者
林廷山
机构
柳州地区民族师范学校
出处
《广西民族师范学院学报》
1999年第2期36-38,共3页
文摘
数学认知结构,是指人们在对数学对象,数学知识和数学经验感知和理解的基础上所形成的一种心理结构。本文就数学教学中如何帮助学生建立和完善数学认知结构的问题谈了自己的看法。
关键词
认知结构
知识结构
迁移
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
略谈高等数学在初等数学教学中的应用
2
作者
林廷山
李明辉
机构
柳州地区民族师范学校
南宁师范高等专科学校
出处
《广西民族师范学院学报》
2000年第2期67-69,共3页
文摘
本文把初等数学与高等数学联系起来,理论联系实际地谈了高等数学在初等数学教学中的作用问题。
关键词
高等数学
初等数学
教学
教师
分类号
O12-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
如何在几何教学中培养学生的逻辑思维能力
3
作者
林廷山
机构
广西柳州地区民族师范学校
出处
《小学教学参考(语文版)》
1998年第Z1期67-67,共1页
文摘
在小学阶段,培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学的一项重要任务.下面,就怎样在几何教学中培养学生的逻辑思维能力问题谈个人的几点看法.
关键词
几何教学
能力问题
思维过程
三角形面积
思维训练
概括能力
现代教学理论
练习过程
辩证思维
逻辑关系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈数学教学中学生逆向思维的训练
4
作者
林廷山
机构
柳州地区民族师范学校
出处
《贺州学院学报》
1999年第3期57-59,共3页
文摘
文章从定义教学、构造反例、公式的逆用、命题的逆命题、解题的分析法、反证法、“正难则反”
关键词
数学教学
逆向思维
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学生数学思维深刻性的培养
5
作者
林廷山
机构
广西柳州地区民族师范学校
出处
《小学教学参考》
2000年第3期30-,共1页
关键词
小学生
数学思维
深刻性
小学数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈数学课学生认知结构的组建
林廷山
《广西民族师范学院学报》
1999
2
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职称材料
2
略谈高等数学在初等数学教学中的应用
林廷山
李明辉
《广西民族师范学院学报》
2000
0
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职称材料
3
如何在几何教学中培养学生的逻辑思维能力
林廷山
《小学教学参考(语文版)》
1998
0
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职称材料
4
浅谈数学教学中学生逆向思维的训练
林廷山
《贺州学院学报》
1999
0
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职称材料
5
浅谈小学生数学思维深刻性的培养
林廷山
《小学教学参考》
2000
0
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职称材料
已选择
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