以“教学做合一”指导通用技术学科的教学

相对其它传统学科来说通用技术既是一门设计性、操作性、综合性和实践性很强的学科，也是一门崭新年轻的学科，它既没有通用技术专业毕业的教师，也没有什么成熟有效的教学教育经验可以借鉴，教师如何“教”通用技术？学生如何“学”通用技术？这对多年来一直处于传统教育环境中的教师和学生来说是一种挑战。“教学做合一”教育思想理论对通用技术学科的教育教学有指导和启示的作用和意义，值得一线的通用技术教师去探索、实践和研究。

模型设计制作实践的教学反思

模型设计制作活动课的教学比起一般理论课或者实践课的教学在模式和管理等方面都有较大的不同和较大的难度,要上好模型设计制作活动课必须进行课前周详的准备、课堂有效的管控、课后及时的评价。本文阐述航空模型设计制作活动课出现的问题和解决办法。

通用技术学科核心素养五大方面内容的内在关系探索

通用技术学科有五大方面的核心素养,这五大方面核心素养的内涵所侧重的内容与方向是不同的,但它们的内涵内容之间是存在递进关系的,有许多通用技术教师对此不是很清楚,值得通用技术教师们去探索研究。

修正观念 坚持“六大解放” 加强技术教育

科学与技术对人类社会的发展起着极其重要的作用,加强技术教育是社会经济及国家民族发展的需要,但目前的技术教育现状不容乐观;强化技术教育必须从观念的修正以及环境设施的完善和学生的解放等方面着手。