浅谈新课改下小学生数学问题意识培养

新课程改革强调要培养学生的创新精神与实践能力,作为基础学科的小学数学更是要培养学生的探究精神与创造能力。而培养学生的问题意识是创造的起点,学生只有在不断地试图提出问题,克服一切困难,努力解决问题的过程中,才会具有科学的探索精神和创造品质。

分数大小比较中的发现

两个异分母分数比较大小,教材中是通过通分,将两个异分母分数化成同分母分数后再进行比较的;也有人根据分数的基本性质,将两个异分母分数化成同分子分数再比较。这是两种常见的也是最基本的比较方法。

紧扣概念 明辨是非

在教学过程中,对两种量是否成比例,成什么比例的判断,常根据正、反比例的意义归纳出成正、反比例的必要条件:(1)这两种量必须相关联;(2)看这两种量的积一定,还是比值(商)一定。积一定时成反比例,比(商)一定时成正比例。若两种量根本就不相关联,或虽然相关联,但却不是积或比值(商)一定。