新高考评价体系下的一线教学策略思考——以“电流天平”为例

以电流天平为例,从评价体系中四层、四翼的角度,谈新高考评价体系下的一线教学反思。

新形势下“微课程”的产生及在物理教学上的运用

“微课程”的产生和推广将实现各个阶段各学科的重点和难点在没有现场课堂教学情况下的突破，“微课堂”与普通课堂可以起到很好互补的作用。“微课程”区别于普通课堂之处：普通课堂教师将知识讲解一遍或者两遍后，就进入下一个教学内容，造成一部分基础比较差的同学未能及时掌握，而“微课堂”可以起到很好的补充作用，它的推广和运用有助于学生不受时间、地点、空间的限制而进行学习。学生可以根据实际情况，对自己薄弱环节进行重复学习以致彻底掌握．