那明亮新奇的雪后世界——《雪》教学实录与点评

一、文字中有老师家乡的雪下雪的日子,室内分外明亮,晚上差不多不用燃灯。远山积雪,足供半个月的观看,举头即可从窗中望见。可是究竟是南方,每冬下雪不过一二次。我在那里所日常领略的冬的情味,几乎都从风来。——夏丏尊《白马湖之冬》师:这段文字是张老师的乡贤夏丏尊先生所写,他描述的是绍兴白马湖冬天的雪与风。尽管大家没有去过,却能通过阅读了解这些。看,阅读可以帮助我们认识脚步没能到达的世界。

语文教学内容的再确证——《望月》赏析

课堂实录 一、读月：千江有水千江月（一）青天有月来几时——理清行文脉络师：这节课，我们要学习当代著名作家赵丽宏的散文《望月》，请大家一起把题目读一遍。生：（齐读）望月。师：轻轻地读。生：（轻声，齐读）望月。师：柔柔地读。

西湖梦寻 一往而深——《湖心亭看雪》教学录评

一、通读——看雪湖心亭师：通常,去过西湖的人都有一个相同的感受：杭州西湖只有一个,但是留在每个人心中的西湖却有千万个。比如：这是留在白居易心中的西湖——（课件呈现：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥？——[唐]白居易《钱塘湖春行》）师：谁来读一读他写的诗？生：（朗读）几处早莺争树暖,谁家新燕啄春泥。师：嗯,孩子,看清楚,几处早莺争——生：（比较急促）争暖树。

诗格即人格——《墨梅》教学录评

一、初读古诗,整体感知师:这节课,我们学习一首古诗。(指板书:墨梅)古诗的题目叫——生:(齐读)墨梅。师:古诗的作者叫——生:(齐读)王冕。师:"冕"是个生字,读第三声,再读一遍——生:(齐读)王冕。师:诗中还有两个新词,谁来读一读?